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    香川坐在座位上打開著終端，看著終端光屏上緩慢的安裝進度條，心里不由得吐槽這教材是有多厚。

    放眼望去，高一八班都是一樣的狀態：用個人終端接收來自講臺上的教學終端的學習教材。

    但是這加載速度有夠慢的！怎么慢得像是在安裝windows系統一樣！

    “嗯……速度是有些慢，大概是因為校園專用網絡現在正一起被用于傳輸的緣故吧?！敝毂目粗鴮W生們皺著眉頭盯著畫面的樣子，露出苦笑：“所有高中用的是同一組服務器，這會學校開學了，正好都在傳教材呢?！?

    “就不能彼此商量一下錯開時間來傳嗎？”

    坐在窗邊前排的棕發男學生不由得抱怨道。

    “一支船團平均有三千所以上高中，就算把二十四小時平均下去，每個小時也還是有將近一百二十多所學校在同時進行教材傳輸，假設一所學校有三百五十個新生，一百二十所學校就有四萬兩千名以上的學生在同時從服務器提取數據?！敝毂慕忉尩溃捌綍r上課是用不了這么多服務器資源的，所以不會出現這種問題，就是每次在新生開學時比較嚴重一些?！?

    “經由時空網絡進行傳輸不行嗎？”前排一位戴眼鏡的男生舉手說道。

    “上傳到時空網絡的話一是會造成信息流的混雜，二是出于船團角度來考慮……嗯，這個不太方便說，你們有興趣的話可以在課后自己查一下?！敝毂男χ柭柤纭?

    不就是船團之間的資源制衡嘛。香川挑了挑眉，穿越過來的第一天她就在調查現代歷史時瞅到過類似的討論了，當時還在想著三萬年后都飛到宇宙了還搞這套，套用某句二次元名言就是人的靈魂都還是被重力束縛著似的狹隘。

    “對了老師，您是負責哪個科目的。”

    仇曼曼忽然提問，眾人回過神來：對哦，他們的班主任還沒說他是教什么的。

    “我是教歷史的，上節課沒看出來嗎？”朱秉文笑道。

    哦，難怪早上第二節課時講起歷史才這么有模有樣啊。眾人恍然大悟。

    “老師，”香川舉手提問，“我們高中的歷史是從哪里學到哪里？”

    “從黑暗病毒危機至近兩百年為止吧，時間跨度比較長，高中課程基本是圍繞著一萬五千年內的大事件來展開學習，想要細致到過渡時期的事件就得等到上大學的時候了，我們船團大學的歷史專業雖然比不上第十一船團，但是對天元5000年至今的課程還是達到了各船團的平均水準的。”

    “沒有天元5000年之前的嗎？”

    “前五千年的記錄基本在黑暗病毒危機里遺失了，最多也就只有收藏在歷史研究所里的船團航行記錄而已?！?

    香川沉默了，連天元紀元的記錄都不完整，那就更不用提公元紀元的記錄了，不完整的歷史是不會作為課程學習的方向的，這么一來她在各科目上豈不是沒了優勢？

    一想到自己要腳踏實地地讀完三年的高中，香川頭就疼起來了。好消息是天元20000年的義務教育涵蓋了從幼兒園到大學，至少是不用在高考爭得個頭破血流了。

    因為教材還沒傳完，學生們和老師都上不了課，于是整個高一年級干脆把這第四節課用來交流師生感情了。高一八班的學生們在聊天里得知，他們的朱秉文老師原來是第一船團出身，由于家庭工作調動，所以跟著父母一起搬到了第三船團，在這里生活了一百多年，他本人現在已經是302歲了。

    “朱老師您真年輕！”
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