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    桑落：這種事別找我[微笑]

    桑幼：我要是有別的弟我會(huì)找你？[微笑]

    桑落很快回復(fù)了一個(gè)‘滾’，并結(jié)束了聊天。

    桑幼關(guān)閉聊天窗口，回想了一下最近的自學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)近期不用電腦也行。

    一中管電子設(shè)備的嚴(yán)格程度得按年紀(jì)來分。

    高一新生帶手機(jī)就是死，沒收檢討面批叫家長(zhǎng)，流程清清楚楚。

    高二逐漸放松，睜只眼閉只眼，但還是不能擺在臺(tái)面上。

    高三就徹底放飛了，只要不懟到老師臉上，老師都選擇無視。

    上輩子上高中時(shí)，桑幼循規(guī)蹈矩了兩年，前兩年基本沒帶過電子設(shè)備入校。一是校規(guī)擺在那，二是父母實(shí)在聽學(xué)校的話，說不讓帶就不讓帶，說監(jiān)督就監(jiān)督得死死的，特別是在老家讀書的表弟因?yàn)閹謾C(jī)被退學(xué)后，父母就管得更嚴(yán)了。

    后來高三，上課節(jié)奏快，復(fù)習(xí)內(nèi)容多。特別是文科，語史地政課件多，要做的筆記更多，跟不上，只能借助電子設(shè)備查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)筆記。

    她高三開始帶電腦，因?yàn)殡娔X連不上網(wǎng)，誘惑力較低，而且課件可以通過u盤在電腦上查看。即便后來知道了學(xué)校的wifi密碼，網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域也只包括教學(xué)區(qū)域。

    不敢玩別的，而且在圖書館自習(xí)時(shí)還可以上網(wǎng)查更多的資料。

    高三后期開始帶手機(jī)，方便高效，雖然極具誘惑力，但那個(gè)時(shí)間點(diǎn)也沒多少人能安心玩手機(jī)了。

    總體來說，她的整個(gè)高三備考階段，電子設(shè)備自由，復(fù)習(xí)效率很高，有點(diǎn)接近于后來的大學(xué)生活。

    想跳級(jí)，但是長(zhǎng)路漫漫。

    按照她現(xiàn)在的水平，無異于癡人說夢(mèng)，癡心妄想。

    還有一件棘手的事情——她這一屆考生是新高考新教材，周硯那一屆雖然是新高考，但還是舊教材，很多書都不一樣，要是想跳級(jí)，她還得先找書。

    從哪里找書？當(dāng)然是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。

    簡(jiǎn)櫟城再次看到那個(gè)探頭探腦的身影，看了幾眼后樂了，戳了下低頭看書的周硯：“哎？小學(xué)妹又來找你了。”

    周硯順著他指的方向看過去。

    驀地跟桑幼對(duì)視了一眼，小姑娘眼睛一亮，有些慌亂的移開了視線，沒一會(huì)兒，又鎮(zhèn)定自若的回看。

    周硯指了下后門，示意她到后門來。

    桑幼比了ok的手勢(shì)。

    周硯從后門出來：“怎么了？”

    “學(xué)長(zhǎng)……有件事想麻煩你一下。”桑幼努力斟酌著語言，說得很慢，“就是，就是我想看一下你們舊教材的書，不是不是……”

    周硯：“慢慢說，不急。”

    桑幼心口一震，好半會(huì)兒才繼續(xù)開口：“我就是想問問你，有什么辦法可以搞……可以有你們的教材，全文的。”

    周硯一時(shí)半會(huì)沒說話。

    桑幼：“我就是問問，不知道也沒關(guān)系。”

    周硯問她：“要全文的教材做什么？”

    “我要跳級(jí)。”

    “……”

    周硯差點(diǎn)忘了這茬，上次聽他還以為小姑娘在開玩笑，沒想到她是認(rèn)真的。

    跳級(jí)其實(shí)是件很麻煩的事情，流程手續(xù)已經(jīng)很麻煩了，關(guān)鍵是別人花三年才學(xué)完的東西，濃縮到一年，時(shí)間無疑是緊迫的。

    跳一年還可以理解，往屆也有人上完高一直接跳到高三。

    但剛上高一就跳級(jí)到高三的，前所未聞。

    有這種想法的人應(yīng)該就兩種情況，一是自身實(shí)力夠強(qiáng)，二是腦子不正常。

    想到面前學(xué)妹的文學(xué)底蘊(yùn)與素養(yǎng)，周硯更加偏向第一種情況。

    他想了下說：“我?guī)湍阏遥闶裁磿r(shí)候要？”

    幫我找？

    桑幼受寵若驚：“我不急我不急，謝謝學(xué)長(zhǎng)。”

    準(zhǔn)備離開后，又被周硯叫住了：“你在幾班？”
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