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    跟牧長(zhǎng)覺(jué)對(duì)戲的年輕演員有點(diǎn)委屈，“我剛才聽(tīng)到場(chǎng)外才忘詞的。”

    他是上次吃飯坐在次桌的太子流量。

    “那么遠(yuǎn)的場(chǎng)外都能干擾你，你到底入戲沒(méi)有？”單一更在片場(chǎng)說(shuō)話出了名的重，對(duì)什么人都一視同仁地不留情面。

    雖然康亞卓來(lái)頭不小，但也不敢跟頭部導(dǎo)演叫板，只是朝著燕知的方向瞪了一眼，“一點(diǎn)都不專業(yè)。”

    其實(shí)就像單一更說(shuō)的，他出戲跟那點(diǎn)場(chǎng)外沒(méi)太大關(guān)系，主要還是他自己跟牧長(zhǎng)覺(jué)這種級(jí)別的演員打?qū)κ?壓力太大。

    只是他早早把燕知看成一個(gè)關(guān)系戶，忍不住把氣往他身上撒。

    “你說(shuō)你自己?jiǎn)幔磕谴_實(shí)。”牧長(zhǎng)覺(jué)的聲音很輕，卻能讓所有人都聽(tīng)清楚，“領(lǐng)會(huì)這個(gè)人物的關(guān)鍵點(diǎn)我在開(kāi)頭就告訴你了。你只要給鏡頭一個(gè)正確的背影，也做不到嗎？”

    康亞卓的眼睛直接就紅了。

    后面重試了幾條，他的狀態(tài)都不對(duì)。

    燕知很清楚這事自己有一部分責(zé)任，

    而且他做角色指導(dǎo)，對(duì)牧長(zhǎng)覺(jué)的對(duì)手戲都很了解。

    他叫了暫停，走到單一更面前，“單導(dǎo)，給我?guī)追昼姡俊?

    單一更點(diǎn)了頭。

    燕知招手讓康亞卓過(guò)來(lái)。

    雖然是第一次正式參與指導(dǎo)，但燕知從小耳濡目染，接了這次的工作之后也系統(tǒng)地做過(guò)功課。

    對(duì)怎么協(xié)助演員，他心里有數(shù)。

    一看康亞卓對(duì)自己那張臭臉，燕知已經(jīng)明白了七八分。

    但他沒(méi)有直接提剛才的事，而是把劇本翻到康亞卓的部分，“這部戲是關(guān)于什么的？”

    “關(guān)于什么？”康亞卓翻了個(gè)白眼，“關(guān)于主角的唄。一個(gè)教授搞科研，相方用仰慕者視角觀察他描述他，不就是偽傳記片式愛(ài)情片嗎？就像是華生口吻描述福爾摩斯。‘我’跟相方一樣，另一個(gè)攝像頭罷了。”

    “有一部分是對(duì)的。”燕知點(diǎn)頭，“但是你關(guān)注過(guò)你參與部分之外的劇本嗎？”

    這個(gè)劇本有不止一個(gè)時(shí)間線。

    除了親自重點(diǎn)參演的主角成長(zhǎng)部分，康亞卓知道還有關(guān)于主角科研和情感的部分，甚至有不短的一段戲是沒(méi)有主角鏡頭的。

    首次嘗試這種類型的片子，只弄明白自己這一部分就夠吃力了。

    “看是看過(guò)，”康亞卓撇撇嘴，“一個(gè)人物傳記，弄得這么復(fù)雜。”

    “你說(shuō)得最關(guān)鍵的一個(gè)詞是‘仰慕’。”燕知平和地分析，“另一句你說(shuō)得特別對(duì)的話是這部電影的核心很簡(jiǎn)單，就是主角本人。雖然你可能沒(méi)有完整地吃透整個(gè)劇本，但至少這兩個(gè)最關(guān)鍵的點(diǎn)都抓住了。”

    “還用你說(shuō)。”康亞卓嘟囔，下撇的嘴角卻已經(jīng)稍微回復(fù)了一些。

    燕知并不在意他的態(tài)度，“你是主角年少時(shí)的好友。那個(gè)時(shí)期的主角還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難，只是個(gè)開(kāi)朗大方的年輕人，為什么會(huì)讓你的肢體語(yǔ)言是收束和緊繃的呢？”

    “那我對(duì)面是……”他說(shuō)到一半忿忿地咬住嘴唇，“牧……”

    “牧老師的少年感很到位。如果你足夠入戲，”燕知的眼神稍錯(cuò)開(kāi)，“目前的他就只是一個(gè)比班里其他人要聰明一些的同學(xué)罷了。”

    “我又沒(méi)有這樣的同學(xué)，我怎么知道有這種同學(xué)是什么感覺(jué)？”康亞卓沒(méi)有了一開(kāi)始的敵意，顯露出一些沮喪。

    “我就是這樣的同學(xué)。我可以介紹我的同學(xué)給你，你們溝通一下。”燕知把望松濤的微信二維碼遞給康亞卓，“你加他，我替你打招呼。”

    康亞卓看著燕知，一瞬間有些反應(yīng)不上來(lái)。

    “有什么問(wèn)題嗎？”燕知不知道他為什么靜止了，“我在平面知識(shí)學(xué)習(xí)上有一些和主角類似的優(yōu)勢(shì)。但關(guān)于我自身的描述可能不夠客觀。松濤人很好，他會(huì)很樂(lè)意為你提供更細(xì)致的信息。”

    在燕知看來(lái)，能堅(jiān)持到后期的科研人員在早期的學(xué)習(xí)階段都會(huì)存在一些共性。

    主角在早期的成長(zhǎng)經(jīng)歷中跟他自己有類似的特質(zhì)，那讓自己身邊的人為主角身邊的人提供視角，就是最簡(jiǎn)單高效的技術(shù)支持。

    “你小時(shí)候?qū)W習(xí)那么好嗎？也是天才？”康亞卓帶著幾分打量他。

    燕知纖瘦蒼白，側(cè)頸上的皮膚薄得幾乎能看到下面淡藍(lán)色的血管。

    他今天戴了一副透明框的眼鏡，身上的馬海毛針織衫柔和了他身上帶著距離感的書卷氣。

    康亞卓早聽(tīng)人說(shuō)過(guò)燕知是教授。

    但如今這世道教授也分成許多種。

    他花花世界看多了，對(duì)學(xué)術(shù)圈的濾鏡也不像一般人那么厚。

    作為高級(jí)科研人員，燕知太年輕也太漂亮，還能拿到劇組的高級(jí)指導(dǎo)位，上桌坐在牧長(zhǎng)覺(jué)和單一更之間。

    怎么想也不會(huì)是尋常百姓家。

    但他自己身處食物鏈亞頂層，卻從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)燕知。

    燕知稍微在心里評(píng)估了一下，回答康亞卓的問(wèn)題，“不嚴(yán)格是。但我累計(jì)休學(xué)兩年，十五歲第一次的高考成績(jī)超過(guò)康大物理系提檔，應(yīng)該滿足你在這個(gè)階段僅用于幫助理解的標(biāo)準(zhǔn)。”
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