第(1/3)頁
造紙坊的規模，相比起之前擴大了數倍。
一大批的士族家眷充當免費勞動力，加上先前的難民，每天造紙的數量堪稱驚人！
為了方便教學，劉鴻先前命人制作了活字印刷，這一次也派上了用場。
不用人工的撰寫，只需要排列每個字的順序，將紙張印在其上。
大大的節省了撰寫書籍的時間。
如果是人工抄錄，想要抄出一州之地需要的書籍，哪怕兗州士子全都拉出來給他抄書，也不知道要猴年馬月才行。
教學，首要就是思想教育！
先灌輸思想，才能夠培養出忠心于他的人，他可不想培養出一群白眼狼，便宜他人。
劉鴻來到圖書館，館內，蔡邕正專心致志的撰寫，修正書籍。
蔡邕知曉活字印刷術的方便快捷，但，儒家之學說，并非是看書就熟透于心，知其意。
而是通過一字一句的撰寫才能真正的體會文字中的含義。
“蔡邕，見過大人。”
見到劉鴻后，蔡邕停下手中的筆，行禮。
“伯喈，老夫有一事需你來做。”
劉鴻緩聲道。
蔡邕疑惑，看著劉鴻。
“大人盡管吩咐。”
劉鴻聞言，滿意點頭。
“如今老夫準備開辦學院，但，不想教出一些狼心狗肺之輩，因此想讓伯喈，替我修訂書籍，將我為兗州所做的一切寫上。”
至于為何要用蔡邕，自然是對方的名聲頗大。
“此舉應當！”
蔡邕沒有覺得不對。
兗州自從劉鴻上任以來，出臺了多少利國利民的政策。
兗州百姓之所以能生活安居樂業，靠的劉鴻這個州牧嘔心瀝血的治理。
可以說沒有他，就沒有現在的兗州！
書寫一些劉鴻所作所為，理所應當！
“大人放心，我先擱下手中之事，替大人修訂書籍！”
劉鴻滿意離去。
回到府中，一紙令下，讓各地工匠于郡縣之間修建書院。
花了數天的時間，將早就修建好的州府書院的詞條刷新。
【開智】、【啟靈】、【忠主】、【敏而好學】
各大士族的戴罪之人，依次進入學院，替學生蒙學。
第(1/3)頁