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    “血型匹配程度97%，看起來是四袋血中最適合輸入的血液！”

    “但促紅細胞生成素嚴重缺乏、紅細胞生長抑制因子、紅細胞壽命大大縮短，更有大量尿酸、肌酐、尿素等代謝產物，典型的尿毒癥患者血液特征。”

    “這位張玉梅老師還真是，為了救校長連命都可以不要......”

    林逸喃喃自囈，不知該佩服張老師的偉大，還是該痛斥她在醫療常識上的匱乏。

    張玉梅這樣的尿毒癥重癥患者，自身必然伴有嚴重貧血，大量的血液流失，勢必影響原本非常脆弱的身體機能，甚至危及生命。

    在這種情況下，還能無私的向傷者王校長輸血，不是兩人之間有著超越同事的情誼，就是擁有超乎常人的偉大品質......

    但不管哪種情況，她都應該提前將身體狀況告知林逸，而不能因為自身醫療常識的匱乏，給傷者和自已造成無法挽回的傷害。

    這也是醫療系統為什么一再強調，同血型之間，沒有經過嚴格的檢測，嚴禁貿然輸血的真正原因。

    尿毒癥患者的血液中存在大量毒素，要不是因為系統提示的及時警示。

    林逸為挽救傷者性命，直接拿張老師的血液進行輸血，很有可能在血液進入王校長體內的瞬間，就會導致傷者出現嚴重的貧血性溶血，連后續搶救措施都不用，直接殞命現場......

    “這袋血肯定沒法使用，至于張老師到底是偉大還是無知，等救完王校長后，有時間再詢問吧。”

    在張玉梅老師的釆血袋上，林逸著重標注尿毒癥這三個字后，單獨隔離存放了起來。

    雖只是短暫接觸，可這位瘦弱且堅毅的老師，還是給他留下了很深的印象，力所能及范圍內，捎帶手能幫對方一把，林逸也不會拒絕......

    “才輸入200ml，距離徹底穩定身體機能，馬上實施搶救還遠遠不夠！”

    林逸又用號脈的方式，對傷者目前情況簡單診斷一番后，就準備去下面看看采血的具體進度。

    據他測算，至少要將800ml血液輸入到王校長體內，才能在這種復雜的環境下，對傷者進行移動等下一步的具體施救手段。

    “踏踏踏......”

    林逸還沒來得及動身，就見腳下不遠處梁主任舉著手電筒，背著急救箱一瘸一拐迅速接近。

    “林醫生，這是五位供血者身上采集的血液，釆血袋上我分別都標注了姓名......”

    快步拐到林逸身邊后，梁主任一邊將急救箱中的血液往林逸這邊轉移，一邊就采血的具體情況，做簡單說明。

    “你們科室醫護馬上應該就能到，下邊的情況暫時不用操心，你這邊......怎么樣......”見林逸已經拿出剛剛送上來的一袋血，準備往傷者身上輸血，梁主任還是沒忍住擔心，猶豫著問了一嘴。
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