第(1/3)頁

    聽完周援朝的解釋，所有人心里都有些底了。

    超級智腦推演結果還是靠譜的，即便有時候因為資料不全出現(xiàn)意外，但總體來說，只要做好十足準備，還是能夠彌補回來。

    就在周援朝要接著開口的時候，有一名和閆維漢坐在一起的少校舉手。

    袁澤一下就認出了對方的身份，姜群。

    “校長，我想請問一下，如果我沒記錯的話，你說過虎彪是群居性動物，而這次中央直轄軍區(qū)的意思是，讓我們去采集樣本，甚至有可能的話，最好采集紫月下才出現(xiàn)的動植物，對嗎？”

    姜群得到周援朝的肯定回答后，便說出了他的問題：

    “采集樣本勢必不能整個班級一起行動，那么最多達到軍隊十三人一班行動，如果在紫月的情況下與虎彪碰面，支援來慢一些，全軍覆沒的慘劇很有可能發(fā)生！”

    面對姜群鋒利的言辭，周援朝依然沒有被難倒，他示意姜群坐下，然后說道：

    “好吧，又回到了之前話題，選擇綠茵等三個位面實踐，還是選擇新月這個危險的位面實踐。”

    “做為校長，我不能拿自己的學生生命開玩笑。哪怕我希望他們在畢業(yè)前多一分經驗，多一點保障。但這些都不是借口，畢竟拿生命去冒險的人不是我，不是嗎？”

    周援朝突然想了很多，說實話處在他這個位置上，看似位高權重，名聲遠播，可何嘗不是一份重擔，一份難以推卸的責任呢？

    整個教室鴉雀無聲，大家都是成年人，沒有誰會去責怪姜群的無事生非，因為這個問題極為關鍵，不解決，那么一旦出來問題，誰都無法向學生的親屬交代。

    所以，哪怕大多數(shù)人心里傾向于新月位面，而不是綠茵等三個位面打獵，依然不知道該如何開口。

    這一刻，大家算是體會到學校高層的難處了。

    他們不是不想，而是不能！

    袁澤呢？作為第一個質疑綠茵等位面的人，眼看著一切似乎又回到了原點，說不在意是不可能的。

    可要他承擔責任，他又有什么資格承擔呢？

    周援朝看著大家都不說話，有些失望，他做為校長，是最不可以在事情還沒有出現(xiàn)結果前，發(fā)表傾向性意見。

    因為，他是裁判，一旦他這么做了，事后無論事情好壞，總會有持相反意見的人挑刺。

    甚至于可能出現(xiàn)一點情況，整個事情就會被全盤否定，只因為裁判都下場了，還有誰來居中調解！

    就在他要開口時，袁澤舉手了。

    周援朝眼前一亮，他對袁澤印象很深，就在剛才，袁澤的一番話，讓原本既定下來的事情出現(xiàn)了波瀾。

    “這位同學，你有什么想要說的，請起立！”

    現(xiàn)在，他有些迫不及待想要聽聽袁澤的話了。

    “對于剛剛姜群所說的話，我覺得很對，也并不贊同！”

    說到這里，袁澤深吸一口氣，壓抑著激蕩的情緒，沉聲說道：

    “當年我當兵的時候，正好是超遠視距傳送空間門被發(fā)明出來，那年我十八，選擇了加入軍隊，難道我不知道危險？不知道會死？不，我知道，而且也曾偷偷躲在被窩里后悔，痛哭！”
    第(1/3)頁