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    陳昊上臺的時(shí)候。

    下面掌聲非常熱烈。

    雖然基本都是捧場。

    絕大多數(shù)是女生對這位長相帥氣還年少多金的學(xué)長的小心思。

    陳昊拿著話筒，站在臺上，聽著耳畔的掌聲。

    等了許久。

    掌聲終于漸漸弱了下去。

    再等一會(huì)兒。

    掌聲終于停了。

    陳昊終于開口。

    “沒了？我還沒聽夠呢。”

    臺下哄笑一片。

    不少男生忍不住撇撇嘴，表達(dá)自己的不屑。

    女生則是眼睛更亮。

    覺得臺上的學(xué)長不但帥氣多金，還很幽默。

    又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)長的優(yōu)點(diǎn)。

    陳昊點(diǎn)頭，伸出一根手指。

    “對，這就是我今天要講的第一點(diǎn)。”

    “單方面的付出，得不到反饋，沒有情緒價(jià)值的提供，時(shí)間長了，就會(huì)疲憊，會(huì)結(jié)束，會(huì)遠(yuǎn)離。”

    “所以，互動(dòng)，是所有感情維系的基礎(chǔ)。”

    臺下終于安靜下來。

    不少人都眼前一亮。

    覺得臺上的陳昊確實(shí)有點(diǎn)東西。

    “這不是在教你們談戀愛。”

    “所有的感情維系，包括親情、友情，甚至上下級之間的感情，都是如此。”

    “在生活中，在工作中，這些都是通用的。”

    陳昊開始上課。

    只不過明明帶著些許說教性質(zhì)的。

    但臺下一群人卻聽得津津有味。

    這就是講課方式的重要性。

    “從哪兒開始講呢。”

    陳昊拿著話筒，在講臺上踱步。

    他的演講從來沒有規(guī)矩。

    自然也沒有必要端著，像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。

    “我上小學(xué)的時(shí)候，什么東西都沒學(xué)到。”

    “上初中的時(shí)候，偶爾學(xué)一點(diǎn)。”

    “高中的時(shí)候，知道要學(xué)了，開始認(rèn)真學(xué)。”

    “努力了三年，最后考到了這里。”
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