第六章、殺殺人讀讀書-《地師》
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游方眨了眨眼睛:“我想像不出來那是什么樣子,但應(yīng)該還是我。”
劉黎:“確實(shí)沒法去想像,只有進(jìn)入那種狀態(tài),才能體會(huì)其中的妙趣,你學(xué)過武功中內(nèi)養(yǎng)的心法也有定坐的根基,但還沒有到達(dá)元神出現(xiàn)的地步。”
元神的概念無法用語言準(zhǔn)確的去描述,劉黎用這種方式解構(gòu),游方隱約聽懂了一些。人的曰常思維隨著外緣與心念變化流轉(zhuǎn)不息,稱為“識(shí)神”,當(dāng)識(shí)神退去之后,那種純粹的意識(shí)狀態(tài)就接近于所謂的“元神”。
人們在偶爾的靈光一現(xiàn)中可能捕捉到這種狀態(tài),卻很難穩(wěn)定的維持,也不能隨意的進(jìn)出這種狀態(tài)。如果可以穩(wěn)定的出入這種狀態(tài),不論是采用了何種修證方法,都可以稱為“元神出現(xiàn)”的境界。
這并不等于意識(shí)世界是一片空白,元神自然的外感會(huì)衍生出很多念,是一種很玄妙的體驗(yàn)。識(shí)神隨時(shí)變化,而元神清明純粹,所謂傷了元神,就是本該清明純粹的元神因?yàn)榉N種緣由,留下了種種痕跡或陰影,也會(huì)反過來影響到識(shí)神的感應(yīng)和判斷。
比如沒有人卻看見了人,沒有聲音卻聽見了聲音,俗話說見鬼了、撞邪了,道理莫過如此。這種影響可能是短暫的可以自我調(diào)節(jié)克服,也可能是永久的無法磨滅。如果情況很嚴(yán)重,導(dǎo)致主體對外界客體做出錯(cuò)誤的反應(yīng),那就是行為失控,這個(gè)人瘋了。如果在某種特定的刺激下行為才會(huì)失控,那就是間歇姓精神病。
劉黎用這種方式去解釋精神異常,倒也自成一家之說。聽完之后游方又問道:“我明白前輩的意思,請問如何調(diào)治我的元神之傷?”
劉黎吃了一口菜,淡淡一笑道:“最簡單的辦法,沒事再去殺殺人放放火,殺啊殺的就習(xí)慣了,說不定也就沒事了。”
這是什么餿主意,也太扯了!但游方明白老頭的意思,不論是心理醫(yī)生治療因某種強(qiáng)烈刺激導(dǎo)致的自閉,還是江湖郎中用喚魂術(shù)調(diào)治癡癥,都有一種強(qiáng)化刺激的喚醒療法,就是讓病人重新面對導(dǎo)致病因的那一段經(jīng)歷,反復(fù)喚醒回憶走出自閉。
但這個(gè)法子對游方而言不太對癥,游方既不自閉也未成癡,只是打坐入定時(shí)受擾而已。反復(fù)的殺人有可能導(dǎo)致兩種結(jié)果:其一是元神之傷越來越重直致成為永久姓的病態(tài);其二是反復(fù)錘煉,不受此刺激之?dāng)_。
這兩種結(jié)果是說不定的,就像一枚硬幣的兩面,要看此人的資質(zhì)與機(jī)緣。但不論是哪種結(jié)果游方也不可能去嘗試,誰會(huì)沒事去殺人玩呢?游方給老頭斟上滿滿一杯酒道:“老前輩,這可是入魔之法,能不能指點(diǎn)別的手段?”
劉黎呵呵笑道:“入魔之法?你可知何為入魔,須知不論哪門修行到關(guān)口都有入魔之憂,不瘋魔不成佛呀,就看你怎么過這一關(guān)了。但以你小子的根基,真正到這一關(guān)還早著呢,現(xiàn)在見識(shí)一下魔境之?dāng)_也不是壞事。……別的法子嘛,也不是沒有,小游子,你識(shí)不識(shí)字?”
游方:“您這話說的,我當(dāng)然識(shí)字。”
劉黎從兜里掏出一張皺巴巴的紙,應(yīng)該是從哪本書上撕下來的,遞給游方道:“我早就給你準(zhǔn)備好了,念念這上面的字。”
游方接過書頁在桌面上抹平,只見上面豎排繁體的印刷字跡,正反面都有——
“行者既覺知魔事,即當(dāng)卻之。卻法有二:一者修止卻之。凡見一切外諸惡魔境,悉知虛誑,不憂不怖,亦不取不舍,妄計(jì)分別,息心寂然,彼自當(dāng)滅。二者修觀卻之。若見如上所說種種魔境,用止不去,即當(dāng)反觀能見之心,不見處所,彼何所惱,如是觀時(shí),尋當(dāng)滅謝……。
若諸魔境惱亂行人、或經(jīng)年月不去,但當(dāng)端心正念堅(jiān)固,不惜身命,莫懷憂懼。當(dāng)誦大乘方等諸經(jīng)治魔咒,默念誦之,存念三寶。若出禪定,亦當(dāng)誦咒自防,懺悔慚愧、及誦波羅提木叉。邪不干正,久久自滅。魔事眾多,說不可盡,善須識(shí)之。
是故初心行人,必須親近善知識(shí),為有如此等難事。是魔入人心,能令行者心神狂亂,或喜或憂,因是成患致死……取要言之,若欲遣邪歸正,當(dāng)觀諸法實(shí)相,善修止觀,無邪不破。故釋論云:除諸法實(shí)相,其余一切皆是魔事。如偈中說:若分別憶想,即是魔羅網(wǎng)。不動(dòng)不分別,是則為法印。”(注:此段出自《修止觀坐禪法要》,原文較長,書中只是節(jié)錄。)
游方不解的問:“這是佛經(jīng)嗎?每個(gè)字我都認(rèn)識(shí),連在一起就不太懂了。”
劉黎用手指一敲桌面:“不是‘經(jīng)’而是‘論’,認(rèn)識(shí)字就行,我沒要你去詳解,更沒要你出家去當(dāng)和尚,而是教你怎么讀書。你可知文武皆有道、皆有德,讀書也可養(yǎng)氣調(diào)神?”;
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