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    高平川說到做到，僅用了六天就把學堂辦好了，當然于樂也沒失言，開學當天譚峭當著蓼花鎮(zhèn)里正的面把《高大善人》的牌匾送到高平川的手上，堂屋上也掛著《高善堂》的匾額，高平川看著也是師傅提的，心里更是興奮不已，全村50來戶村民，還有鄰村看熱鬧的、高平川請來的朋友，大約有200多人齊聚學堂門口，見證了這一歷史性時刻，于是，星火開始點燃。

    于樂教授的除了傳統(tǒng)的課業(yè)外，還加入了現(xiàn)代數(shù)學，于樂想潛移默化地做些改變，雖然這改變可能說消失就消失，但做總比不做強。小保在傳授學生武藝時一些小女孩不樂意，她們可不愿意舞刀弄槍的，有失傳統(tǒng)，但于樂對她們說這是譚仙人的養(yǎng)生之道，練了可以長生時，都信了也就練了。

    針對不同的學生于樂也是知道有教無類的道理，全班年齡最大的，比于樂還要大二歲的牛根，人如其名，長得膘肥體壯，一心只想種地就是不想上學，于樂找了家長多次了解發(fā)現(xiàn)還真不是家長阻攔，就是這家伙一根筋，于樂就問他：“牛根，你知道為什么你家里的稻谷有的收成好，有的收成差的原因嗎？”

    牛根撓了撓頭，看著于樂，心想，這個傻逼怎么問我這么沒腦子的問題，這不是老天爺說了算嗎！他是故意的吧！“不知道?！?

    “你們家里留下來的種子有好壞之分嗎？”于樂繼續(xù)問道。

    牛根有些不耐煩了，“種子都一樣，怎么分好壞啊？”

    于樂很耐心，“如果你把收成好的稻谷都當成種子，等明年種地后你仔細觀察你家的地，收成有沒有變化。”

    “那我家吃什么??？”這是個很現(xiàn)實的問題，

    于樂也是想通過實踐來告訴所有人，只有學習才能進步，“你去跟你家里人說，今年收完了稻谷，把收成好的都留著做種子吧，缺多少我給你補，不過可不要貪心哦！”于樂知道這靠天吃飯的年代，種子質(zhì)量的重要性確實是決定畝產(chǎn)的決定性因素，但客觀的現(xiàn)實卻不能忽略，那就是整個地球處在中世紀溫暖期，氣候的不穩(wěn)定性也決定了收成好壞，于樂也認為這么簡單的道理身為世世代代的農(nóng)戶一定會知道的，但為了保證自己能吃飽，哪還管得了這些，缺糧的時候還管什么稻谷種子好壞，連稻谷種子都吃了。

    不管農(nóng)戶知不知道，教育孩子為主，牛根當然同意了，回家告訴了自己的父母，牛根的父母一聽到這消息，開始以為牛根撒謊，急忙跑到學校來跟于樂對質(zhì)，聽了于樂說的是真事時，兩人高興得不得了，于樂這一舉動實在是讓人鼓舞，因為這兩人知道留下來好種子的結(jié)果就是第二年只要老天爺開眼，就一定是個豐收年，除了感謝就只能是感謝了。

    “夫子，你家里田嗎？”牛根開始對于樂產(chǎn)生了好奇。

    于樂看看了牛根說：“沒有，我都沒種過地?！?

    牛根要不相信，“你騙人吧！”

    于樂伸出了自己的手，給牛根看，牛根看著夫子的手，確定是沒有農(nóng)民的老繭，手也不黑，細嫩細嫩的?！澳悄阍趺粗赖竟确N子分好壞?。　?

    于樂說了一句讓牛根用其一生而追求的話：“知識改變命運?！?

    似懂非懂的牛根慢慢地開始知道，小自己兩歲的于樂是真有知識的夫子，晚上星空晴朗的時候他會給大家講星座，閑暇無事的時候他給大家講《中國近現(xiàn)代史》（1840年鴉片戰(zhàn)爭至1949年中華人民共和國成立這個時期的歷史），于樂告訴自己的學生們有個國家叫中國，這可是連自己父母都不知道的故事，只是聽起來感覺總有兩個字“憋屈”徘徊在心頭，怎么會有這么軟弱的國家，讓外國侵略的這么悲慘，可恨的皇帝，懦弱的百姓，2000多人的軍隊竟然讓近4萬萬人屈服，這可是不能想像??！還有就是他還教了大家奇怪的數(shù)字，叫什么阿拉伯數(shù)字，寫起來非常方便，而且加減法口訣和乘除法口訣也容易記，他可真是個讓人羨慕的小夫子啊！

    于樂的教育越來越得到孩子們的肯定，而且于樂教授的阿拉伯數(shù)字通俗易懂，很多大人利用閑暇時間也來學習，于樂當然是不會拒絕的。何樂而不為呢！

    時間易逝，一晃三個月過去了，于樂也逐漸在百忙中稍有了休息時間，本就沒當過老師，只是從事了人力資源管理工作后經(jīng)常地為員工進行企業(yè)文化等相關(guān)培訓，積累了一些經(jīng)驗而已，不過那是面對的成人，但于樂認為相對成人來說，還是小孩子好教育，成人們太善變了，變的沒有善良、沒有尊重、沒有誠信、更沒有信任。
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