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“這是部分比較重要的資料，給你十五分鐘留下印象，能夠背會當然最好?！?
“有什么問題趁這十五分鐘可以問我，剩下的五分鐘還要熟知基本的禮儀?！?
指導老師看著顧寶珠呆愣的模樣挑挑眉，分外嚴肅地將厚厚一沓演講稿遞交到顧寶珠面前。
顧寶珠只覺眼前一沉，隨即便是一黑，詳細的解說資料和應對各種突發情況的方式密密麻麻，像是沉重的警醒。
“……”所以崔護算是什么樣的少爺，可以下金蛋那種嗎？
顧寶珠隨便翻開了一頁紙，發現里面的回答竟有設定好的應用場景。比方說提到貴校的學生興趣愛好著實豐富。那便要考慮到問題的實質為：貴校的素質教育一般如何開展？
“我校十分重視學生的身體、心理、社會素質培養，主張面向全體學生，促進學生的全面發展，主動發展，尤其是帝德自建校起便十分注重培養學生的創新精神和實踐能力，倡導德育為先，培樹其服務國家、服務人民的社會責任感……”
顧寶珠忍不住收回目光，以防被這種無止境的廣告詞吸走靈魂，她又翻翻其他的資料，索性皺眉將這沓材料堆放在了一旁。
“你還剩十二分鐘了，能看多少是多少吧，千萬不要放棄！”指導老師很緊張地看看手表又看看顧寶珠，像是長跑比賽中的裁判。
顧寶珠緊緊盯著指導老師，面色有些茫然，“我有個問題。”
“什么？”指導老師的嗓子拉長了些，聽上去有些激動。
顧寶珠露出糾結，指指其中一頁紙上的內容，“我想問下如果我中途想要去上廁所怎么辦？我要低頭并輕聲請示貴客嗎？我要去做的是貴族精英教育所不被允許說出來的秘事，我能這樣解釋嗎？”
“……”指導老師的面部神經跳動著，終于“啊”了一聲，“那你隨便找個理由好了，說這么多干嘛？！”
“可是這個理由關乎我離開的時間長短，是否要趕回來，我想不到十分合適的借口。因為我的確無法預測那時的身體狀況如何?！?
顧寶珠能夠看到指導老師脖頸上跳動的青筋，她正隱忍不發，果然十分有禮儀和涵養，“你是不是太緊張了呢？”
“人家怎么可能會追問你這么多事情呢？應該不會問你原因的，你接觸過就知道，那是位很優雅的小紳士。”
“那他要問我了呢？”顧寶珠還是咬住嘴唇堅持道，她憂慮地望向她，思考了下后說道：“我們不如想個暗號吧?！?
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