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    她不求聞達，所以過程中無需有太多自己思考理解的過程，到后期隨著學的東西漸多，理解能力自然也跟著提升。

    這樣的方式，對莫驚春來說竟然接受良好。

    高氏起初聽聞莫驚春說自己在跟著薄青山學識字時嚇了一大跳，隨后便是心情復雜。

    有人愿意教自己家的孩子開蒙，這可是天大的好事。

    只是她心里不免有些遺憾，怎么和薄青山相交的偏偏是春兒，不是慶林呢？春兒讀書識字又沒多大用處。

    好在高氏是個豁達之人，遺憾過后就釋然了。

    莫驚春一向比莫慶林更乖巧聰明，她在薄家學會了，回來還能教教莫慶林，是一樣的。

    高氏想通后，慈愛地叮囑道：“奶奶知道春兒一直聰明，讀書認字是好事，能叫你明白事理。就是也別太用功傷了眼睛，咱們又不去考狀元，啊。”

    這年頭村里能讀書的孩子都少，連男孩都稀罕，更別說女孩了。

    莫驚春考慮到不能給薄青山添麻煩，囑咐高氏一定不要說出去。

    高氏心里也清楚這已經(jīng)是人家頗為照顧自己家了，她當然不會出去把人給賣了。

    跟高氏通過氣后，一有時間莫驚春就把自己泡在書里，除了在薄家書房里的時候，莫驚春還偶爾會將書帶回家去晚上睡前再溫習一下。

    這般一個月余下來，進步之大連薄青山都忍不住夸她聰明。

    薄青山本出身商賈之家，無意仕途，但老爺子為了不叫人看輕自家確實也逼過他做了好幾年的學問。

    幼時他滿心的不樂意，全然比不上莫驚春拿到書時愛若珍寶的模樣。

    而在這小小的莫家村，又有多少孩子是因為貧窮才斷了這條路的呢？

    薄家書房里。

    日光傾灑下來，透過窗外的樹蔭落在地板上，星星點點，繪出風的行蹤。

    莫驚春端坐在書桌前，屏息、絲毫不敢亂動。

    她的眼神片刻不離紙上，鼻尖已然滲出細密的汗珠也顧不上擦去。

    這天氣一天比一天更熱了。

    耳畔傳來薄青山不緊不慢的指導：“執(zhí)筆要腕平、掌虛、指實，不然照你方才的姿勢寫上一個時辰便寫不動了。”

    他干脆上手替她糾正，溫熱的大掌觸碰到她潮濕的指背，莫驚春如同燙縮一般，手一收。
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