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    表演這種東西，你把理論知識學的再好也沒用，不如真正在舞臺上一走一過有效果。

    有時候，能不能把學到的理論知識變成真正的演技，還需要有人親身給你指點一下才行。

    所以，學生們都很期待。

    有男生在下面突然一聲大吼：“黃老師，你是最棒的?！?

    他這一喊，其他人學生也跟著瞎起哄。

    “黃老師，你是我們心中最好的演員?！?

    “黃老師，給我們展示一下老戲骨的演技吧?！?

    “黃老師，加油啊?！?

    “黃老師，我特喜歡看你的表演?！?

    ……

    人聲鼎沸中偶爾也會混進來奇怪的聲音。

    “陳鋒，再秀一把?！?

    “陳鋒，千萬別演成了要飯花子啊?！?

    “陳鋒，你也給我們上一課吧?！?

    “李東凱，滾犢子，你說啥呢？”

    “就是，他哪有資格給我們上課啊。這里是黃老師的課堂，李東凱你是不是缺心眼？”

    ……

    教室里亂七八糟的。

    蔣文就站在前面角落處，饒有興致的看著這一切。

    很快，黃老師和陳鋒準備完畢。

    舞臺上。

    陳鋒在角落處擺了一張桌子。

    也不知道從哪兒弄了張白紙，上面寫了一副對聯。

    上聯：羲皇爻居，卦臺妙涵天地密

    下聯：靈龜仍向，蔡池常懸太古秋

    旁邊還有一條長長的白紙充當條幅，上面也寫了一副對聯。

    上聯：道福禍命理炎涼

    下聯：品六經如意高洋

    桌中間擺了四支筆。

    互相交叉放到一起，形成個‘爻’字。

    當看到陳鋒準備的這一切時，黃老師和蔣文都愣住了。

    嗯？

    整的挺像那么回事似的。

    關鍵是，那兩幅對聯在哪兒抄的？

    剛剛也沒看到他拿手機抄啊，就見到他悶頭寫字了。

    難道是他寫出來的？

    蔣文和黃老師都自詡是文化人，對于陳鋒桌上那兩幅對聯中的意境似懂非懂的，感覺很奇妙。

    陳鋒倒是渾不在意。

    往椅子上一坐。

    手里拿了一本書，假裝在那兒看書。

    簡簡單單一個場景布局，人家的意境就出來了。

    還真挺像個算命的。

    主要是那兩副對聯太加分了。

    再看黃老師？

    也沒怎么捯飭。
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