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    “小姑娘說的也沒有錯！我覺得比我的都靠譜！”

    “畢竟雖然可能性很小，但還有一種可能性是這筆寶藏已經被人取走，現在只作為‘傳家寶’流傳。”

    “還有，歷史上記載陶朱公有一子一女，兒子早死，還有一個女兒，女兒又去了何處，嫁給了誰人？”

    “不是這樣的，我剛剛說錯了.”

    沒錯個屁！

    我在末席上聽得頭皮發麻，終于在黃教授一通話說完之后，掐著時間點問道：

    “黃教授，冒昧問一句，您這幾天是只破解出來這兩個字嗎？”

    “一次性說，我好打電話調集資源哦！”

    “而且我破譯的文字，分別在那些從未出現過的奇怪文字中排第二個，還有第七個。”

    “藏寶之地，其實是在樹木繁盛之處！”

    “后面雖然還有很多文字，但是較前的文字，肯定是破譯價值很高的，一定能直接指向方位！”

    “下面的豎筆，表示的是樹干部分，上面的代表的是枝干。”

    黃教授頷首，用一種‘同學你真棒’的贊賞眼神看了一眼阿撿：

    “沒錯，卻是看著有點像是小黑方塊。”

    黃教授撓了撓頭，噎了幾秒：

    黃教授抬了抬眼鏡：

    “我們這樣反推，尋一下陶朱公后人有沒有突然發家之類的遭遇，經年盤桓的地方以及他們探查的方向，抄.不，看一下別人的答案。”

    在場之人大半都聽得目瞪口呆，黃教授額頭冒汗，臉上尷尬異常，我以為他不想聽小輩指手畫腳，停下了說話。

    但下一秒，黃教授手拿紙筆，帶著兩個同樣汗顏的學生走了上來:

    “小姑娘要不再說一遍吧，我們有些記不住”

    

    

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