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    穆明晰點點頭，他感到把濱海二中搞好一定不能缺少像張曉麗這樣嚴格要求自己的教師。

    穆明晰接話：“不好意思，張老師，你自己做過嗎？你的速度是多少？”

    “我的速度是三倍多差不多四倍。如果校長不相信的話可以當場測試。”張曉麗很自信地說。

    穆明晰點點頭：“不用測試，我相信張老師。”

    “不過，這樣做的話，很多老師會反對。有的老師會認為，難道她自己會考試，自己的學生就會了？而且他們是上課，教會學生就行，為什么還要考試。

    還有的老師可能認為，如果考不過學生會很丟臉。”

    穆明晰笑笑：“我知道張老師的意思，反對的人可能很多啊！”

    “所以，這件事估計很難推行下去。”

    “不瞞張老師，你的這個想法跟我不謀而合。如果我們要搞好教學，必須要有一支過硬的教師隊伍。老師會教，學生才會學。老師會考，學生才能考得好。”

    “是嗎？”張曉麗笑了笑，她剛才還有些擔心自己說過了。

    現(xiàn)在看穆明晰的態(tài)度，證明她沒說錯。

    “那具體應(yīng)該怎么施行呢？”穆明晰又問。

    “我們可以在月考的時候，高二的老師來監(jiān)考學生，學生都不認識的老師來監(jiān)控，會讓學生有所畏懼。而這個時候，老師就找一個教室考試，如果您愿意的話，您親自監(jiān)考，這樣的效果是最好的。

    高二的老師來監(jiān)考，讓他們來感受一下高考的氛圍，可以回去跟高二的學生說說，讓學生提前有個心理準備。

    而高三的老師，帶完高三之后，可以去帶高一，讓老師休息一下，這樣不會太累。”

    穆明晰點點頭，剛開始，他對如何提高教學質(zhì)量還有些茫然，現(xiàn)在，他算是看到了點希望。

    “還有其他的嗎？”

    “除了這些硬性的辦法，還要做一些輔助。”

    張曉麗說到這停頓了一下，因為，穆明晰已經(jīng)在做了，“比如，給教師爭取一些學術(shù)、科研這樣的機會。老師出名了，家長就會慕名而來，這樣，好的學生就會自己來讀。”

    穆明晰點點頭，張曉麗說中了關(guān)鍵。

    張曉麗用開玩笑的口氣說：“穆校長這次給二中爭取出題的機會，我想不會是沒學校接，只怕是穆校長又給教育局立下了什么生死狀吧！”

    穆明晰笑笑：“不瞞你說，我這次把這個活攬過來，壓力確實比張老師要大很多倍。
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