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    高中排課，一般都是兩節(jié)連排。第二節(jié)課也是數(shù)學(xué)課。

    剛上課十分鐘，顧許就把答案準(zhǔn)確地寫出來了。

    他寫好，又從頭到尾檢查一遍，按照邏輯推了一遍。

    確定沒錯，放下粉筆就下去了。

    顧許走過藍(lán)若思身邊，藍(lán)若思悄悄地豎起大拇指。

    顧許微微一笑。

    顧許每寫一個字，藍(lán)若思都在下面仔細(xì)地看著，她的小心臟忽上忽下的。

    直到顧許寫完，她的心才放下來。

    顧許回到座位上，本來心中還有些疑慮，不過，看到藍(lán)若思的表情，他知道，他的肯定是對的。

    楊萬里看到顧許下去，心里很緊張，滿頭都是汗。

    顧許這小子居然寫完了。

    不要慌！

    他的肯定是錯的。

    楊萬里在下課十分鐘寫出了自己的答案。

    他臨下來前，看了一眼顧許的答案。

    顧許的取值有四對數(shù)集組成了數(shù)集，自己只有兩對。

    因?yàn)椋诎宀粔虍嫞褪钱嫷介T上了，他也不知道另外的兩條曲線是不是會相交，只好寫出已經(jīng)相交的兩對數(shù)，組成了數(shù)集。

    張曉麗說：“我們現(xiàn)在已經(jīng)看到了，兩位同學(xué)的答案不一樣。大家猜猜到底誰的對？”

    “當(dāng)然是顧許的對！”張松毫不遲疑。

    他才不管顧許對不對，在他眼里，都是顧許對。

    無條件支持哥們。

    “楊萬里的對。”其他同學(xué)說。

    “顧許的對。”又有人說。

    大家相互爭論著。

    “好了，大家不要吵，兩個都對。”張曉麗說。

    此話一出，在場的人都很詫異，怎么可能都對。

    張曉麗繼續(xù)說：“這是一道20分的大題。按照楊萬里的做法，至少可以拿18分，而顧許的做法可以拿20分。

    楊萬里做對了大部分，只是值域少求了兩個。

    剩下的時間不多了。大家把他們的解題過程先抄寫一下，我們下次再繼續(xù)講。”
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