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第393章 萊斯:管你借一件東西-《回到霍格沃茨的古代巫師》


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     book chapter list     赫敏離開了休息室,走的時候很不客氣的帶走了萊斯一整提精力藥水。

    顯然,小姑娘想好好開發(fā)一下她的領(lǐng)域。

    萊斯自然是沒有意見的,他也想見識一下完全體的圖書館領(lǐng)域。

    等赫敏走后,阿斯托利亞迫不及待的湊了上來,她有一肚子話想和萊斯說。

    “格蘭杰提到的虛影是怎么回事?”

    萊斯眨了眨眼睛:“我認(rèn)為是進(jìn)入她領(lǐng)域的人留下的影像?!?

    “可她剛剛還有說你的幻影在向她打招呼!”

    “嗯。”萊斯垂著腦袋陷入了沉思:赫敏這次帶出來的情報可真是夠驚人的。似乎隨著自己進(jìn)入領(lǐng)域次數(shù)的增加,領(lǐng)域中自己留下的印記也在“進(jìn)化”。

    上次的虛影還只能重復(fù)自己的動作,這次就能和赫敏打招呼了。那自己再進(jìn)去兩次,那影像會不會變得能和赫敏說話?甚至于進(jìn)去的次數(shù)多了,領(lǐng)域復(fù)制出的虛影還能施展魔法?

    不知道赫敏領(lǐng)域能復(fù)制出的虛影的實力上限在哪里?如果能完整復(fù)現(xiàn)他的戰(zhàn)斗力,那未免也太逆天了一點(diǎn)。

    他甚至?xí)诚肓艘幌?,赫敏一下子召喚出他們四個人的虛影時的場景。

    如果真能做到那種程度,那赫敏的領(lǐng)域的潛力可以說是堪稱無限高,但也只存在于理論情況下。萊斯不認(rèn)為赫敏的領(lǐng)域能支撐得起他們四個全力出手。

    還有一點(diǎn)非常關(guān)鍵,那虛影到底是自己的復(fù)制體,還是赫敏對自己的印象――換句話說就是赫敏記憶的具現(xiàn)?

    萊斯感覺這還有待觀察。這兩點(diǎn)的的差距還蠻大的,由于赫敏沒有見過自己全力出手的模樣,所幻化出的虛影的實力絕對是天差地別。

    梳理好自己的思緒后,萊斯把自己的想法分享給了阿斯托利亞。

    “顯然,赫敏的領(lǐng)域中的幻影是具有成長性的。隨著我們進(jìn)入的次數(shù)增多,幻影自主行動的能力也在增強(qiáng)。到后面,我認(rèn)為由赫敏記憶構(gòu)成的他人的幻影應(yīng)該可以在她的領(lǐng)域內(nèi)自由行動,甚至可以使用魔法。是相當(dāng)具有成長性的領(lǐng)域?!?

    聽著萊斯的介紹,阿斯托利亞被驚訝的情緒包裹。她小嘴微微張開,一時之間不知道該說什么。

    格蘭杰的領(lǐng)域,聽起來好強(qiáng)!

    “那我的影子是不是也已經(jīng)被收錄進(jìn)去了?”她突然想到這樣一個問題。

    “當(dāng)然,我們每和格蘭杰共同使用一次領(lǐng)域,都是對她領(lǐng)域的補(bǔ)強(qiáng),都會令她領(lǐng)域中我們的幻影變得更加完整?!?

    聽萊斯這么一說,阿斯托利亞甚至有點(diǎn)不想再用赫敏的領(lǐng)域了,但萊斯的話還沒說完。

    “可使用她領(lǐng)域的好處也是顯而易見的,我們每天可以憑空多出幾個小時的時間?;蛟S不是憑空,但也足夠令人心動了?!痹谌R斯看來,使用赫敏的領(lǐng)域?qū)儆陔p贏。

    他們獲得了額外的時間,赫敏補(bǔ)強(qiáng)了自己的領(lǐng)域。

    何樂而不為?

    “那……”阿斯托利亞稍顯遲疑。

    “以后格蘭杰過來,我們就和她一起進(jìn)入領(lǐng)域唄?!比R斯看著還有些猶豫的少女,惡作劇一般的拋出了這樣一句話。

    “你還可以背著你姐姐,偷偷在格蘭杰的領(lǐng)域里內(nèi)卷,不是么?”

    阿斯托利亞一下子就心動了。

    自己目前已經(jīng)落后姐姐太多,那通過格蘭杰同學(xué)的領(lǐng)域,自己是不是就能縮小和姐姐之間的差距了?甚至于……彎道超車!

    這下她打定主意要和赫敏一起使用她的領(lǐng)域了。

    而與此同時,她也不禁期待起了自己領(lǐng)域的模樣。

    她心頭再一次升起了對領(lǐng)域的渴望。

    接下來的日子里,赫敏每次精力恢復(fù)的差不多后都會找到萊斯,拉他進(jìn)入領(lǐng)域。

    為了方便自己和少女聯(lián)絡(luò),萊斯還給了她一枚通話水晶球。這樣赫敏就能及時找上自己了。

    在次數(shù)的疊加下,赫敏領(lǐng)域中的萊斯幻影也變得越來越生動了。

    現(xiàn)在的幻影,不僅能在見到赫敏時和她打招呼,甚至還能和她進(jìn)行簡單的溝通與交流。

    比如回答問題什么的。

    隨著時間的流逝,..與.考試也在逐漸逼近。

    赫爾加這樣的教授也忙碌了起來――她的學(xué)生塞德里克今年也要作為五年級學(xué)生參加考試,所以她也可以稱得上是利益相關(guān)了。

    “薩拉查,你的計劃進(jìn)行的怎么樣了?你到底有沒有在準(zhǔn)備期末試煉?”
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