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    “互相鼓勵是對的，但是也要注意方式方法，”韓老師有點尷尬，不咸不淡地說了兩句，拐進辦公室了。

    兩人回到教室，祁卉的目光一躲，馮啟泰拱了一下林海文，賤笑兩聲。

    林海文也不管他，坐在座位上開始看腦子里的惡人谷界面，自從上次明倫堂表演，加上楚薇薇兩行淚一流的強大助攻，他就有了3萬多惡人值，可以兌換三次。當天他就換了，可惜，沒再遇上“五谷豐登丸”這種好東西，直接換了三個物品。

    藏書閣一小時，這個來的挺及時，他下載了那首《神女》詩歌，也就是何其芳的《預言》之后，上一個藏書閣三次機會就用完了。除了這個藏書閣，他還兌換到一個十倍經驗丹——用于知識攝取的，持續一個月時間，學一天頂十天，能不進步么？不過他現在還沒使用。

    第三個物品就比較奇怪了，是一張“附身符”，后面還有個“（劇）”，這東西他研究了一下，應該是能夠附身一位戲劇類的從業者，持續一個階段，比如導演導一部戲的時間，或者演員演一部戲的時間，再或者編劇寫一個劇本的時間，這東西也還沒有什么用。

    “得吧，努力學習。”林海文點了一下那個十倍經驗丹，一條進度條開始出現，下面是“1/30”。

    林海文細細感受了一下，并沒有一股清流從百會穴涌出，也并沒有渾身暖洋洋的感覺，這讓他有點疑惑這個十全大補丹的效果——這東西在“惡人谷”游戲里面，其實是拿來練功的，經驗值增長速度是普通人的十倍之快。至于應用到現實生活中，使用說明中那點描述也不夠詳細。

    算了，試試看。

    這一次期末考，林海文的語文、英語、數學三門主課都讓人大吃一驚，但是文科綜合就比較爛了，尤其是歷史和政治——比之前更爛，而且爛的多。老韓還特地找他聊了聊，讓他不要偏科，要齊頭并進，共同發展，才能有好成績，至于文綜的幾個單科老師，現在見他鼻子不是鼻子，眼不是眼的。心里想著，什么意思啊？我們不重要？給他貢獻了好幾百點惡人值！

    所以“迷途知返”的林海文，打開的是一本歷史書。

    歷史的改變太大了，大周始皇帝起始，兩千年集權封建統治，漢唐宋明都在，但時間卻并不一致，很多歷史事實也不一樣。比如唐太宗就不是通過玄武門事變上臺的，而是正兒八經的唐太祖長子，歷朝皇帝將疆域內的族群通過通婚、遷移等方式，融合成了單一的漢族。民族融合是歷史中非常重要的一塊。

    馮啟泰就看著林海文，眼神賊亮，嘩啦呼啦嘩啦地翻歷史書，快的呀，跟看小說似的，兩個小時不到，兩節語文課，一節英語課，他就看完了一本高一上冊，然后是下冊，高二的上冊……到晚自習結束的時候，歷史就都看完了。

    “你都記住了？”

    “啊。”

    “開玩笑吧？”馮啟泰一臉“千萬不要是真的”的表情，撈了一本高二上冊的過去，“泰朝末期農民起義的意義何在？”
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