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    李徹也全程走神，但站起來回答問題卻可以對答如流的表現(xiàn)，成功惹來了眾怒。

    同學們十分不服氣，認為李徹也是故意在人前顯圣。

    忍者老師鳥居修三也在懷疑，覺得李徹也入學前學習過這方面的知識，畢竟這種情況太常見了。

    忍者學校里，雖然平民忍者占據(jù)絕大多數(shù)，但每個班級里最少有七八個人，是木葉各忍族的年輕一輩。

    比如說宇智波帶土，又比如說旗木卡卡西。

    同時，這七八個人之外，還有不少人的父母是忍者，入學前也能提前接受忍者教育。

    而李徹也，就是其中一員。

    所以鳥居修三懷疑的理由很充分，說教起來底氣自然更足。

    抬手虛壓，教室里的嘈雜聲消弭一空。

    “徹也，你很有忍者天賦，但天賦是需要兌現(xiàn)的。

    即便你這次回答對了問題，但若是一直在課堂上走神，等我后續(xù)講更為高深的知識，你只能白白錯過，最后泯然眾人。

    我不希望你浪費自己一身天賦，你明白嗎？”

    “明白?！?

    鳥居修三點點頭，同時向下擺擺手，“好，坐下吧，記得認真聽講。”

    李徹也重新坐回座位，模樣看起來很認真，一直低頭寫寫畫畫，仿佛是在做隨堂筆記。

    但是同桌旗木卡卡西瞥了一眼，險些沒有繃住自己的三無表情。

    李徹也在畫畫，而且畫得很難看，和涂鴉有的一拼。

    不過很快，旗木卡卡西便收回了目光，瞪著死魚眼盯著黑板，看似認真聽講，實則也開始魂游天際。

    這些基礎(chǔ)的知識點，他三歲的時候就知道了，既然已經(jīng)學會，再聽下去真的沒有任何意義。

    同時，旗木卡卡西心里對忍者學校的那點期待，也在此刻消散一空。

    與其在這里浪費時間，倒不如回家讓父親給自己開小灶來的學習進度快。

    忍者的成長時間，可是最最珍貴的東西，你要是慢了，死神距離伱的腳步就更近一些。

    想著想著心事，旗木卡卡西不自覺的又扭頭看了眼李徹也，想欣賞一下他的涂鴉，好讓自己開心一下。

    只是一眼望過去，旗木卡卡西的死魚眼睜得更大了一些。

    “你怎么做到的？！”

    旗木卡卡西指著李徹也的筆記本，聲音稍稍有些大，“你是不是故意的？”

    “怎么可能是故意的?！?

    “你就是故意的?！逼炷究ㄎ鞯贸鼋Y(jié)論，很認真的指著第一幅涂鴉，“你看你畫的第一幅，就是簡陋的火柴人而已?！?

    又指了下李徹也畫好的最后一張，“可是這一張，五官栩栩如生，和真人幾乎一模一樣。
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