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    《回復：不會吧，可我只會1+1=2了！ggbond震驚.jpg》

    《圈圈圓圓圈圈：想當年，我背生物和地理書上的知識點能直接精確到在哪一頁哪一行！至于現在？我連打卡都得鬧鐘提醒！》

    《瑪卡巴卡：你還真別說，我高中時候體側引體向上輕松30+，現在拉3個都費勁！》

    《回復：這就是當代脆皮大學生了吧！》

    大宋。

    太祖趙匡胤此刻也是有些迷茫起來。

    “學生”這個概念，雖然現在還沒流傳開去，但他也一直有所耳聞。

    按照科舉制度推算的話。

    這大學生肯定是比高中生要厲害才對！

    尤其是這個“大”字，這可是唯有學識淵博之輩才能被稱為“大”！

    怎么在后世的制度內反而是大學生不如高中生？

    古怪，實在古怪得緊。

    更讓他意外的是1+1=2這也需要證明嗎？

    只此一項，趙匡胤的心中就充滿了無數好奇與疑問！

    “人往高處走，水往低處流！”

    “按理說這大學生應該比高中生更厲害吧，怎么在天幕演示之中，反而有些不足？”

    忽然，趙匡胤腦中靈光一閃，想到了一個典故。

    “或許這便是所謂的‘盛極而衰’？”

    “罷了，這大學生也過這般模樣，就是巔峰能有多厲害？”

    “倒不如說是，這些年越學越回去了！”

    《南湖先生：大家別被視頻誤導了，100萬大學生是什么概念你們清楚嗎？》

    《回復：不就是一百萬個脆皮大學生？》

    《回復：那你可就錯了！一百萬大學生哪怕有99%都不知上進，只有1%的人抱著平常心去學習，那也是一萬個大學生啊！換句話說這就是一萬個精通某一專業的人才！》

    《回復：一個土木專業大學生可能做不了什么，但假如是十個、一百個，完全可以在古代重現現代的建造技術！》

    《回復：只需要數名化學專業的大學生，什么火藥之類的還不是輕輕松松？》

    《回復：給你十名生物、化學方面的大學生，或許救人的死做不好，但搗鼓什么毒素你覺得很難嗎？》

    《回復：至于那些法學專業的，只需改變一下思路那也是妥妥的參謀團啊！》

    (本章完)

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