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    私塾。

    樂先生急匆匆趕來，今日多抄了些，耽誤了時辰，想來這時學童等急，氣惱自個不曾看時辰。

    這便踏入大門，忽聽朗朗讀書聲，整齊劃一，氣勢恢宏，卻有驚詫，不解何人傳授。

    躡手躡腳行至學堂，順窗戶而望，卻見諸孩童興致勃勃，個個端坐，其后辭音亦坐，細細聆聽。

    又于臺上望，唯見辭舊畫一人，戴璞巾背手而望月，一輪圓月當空，惟妙惟肖。

    “此為望月！”這便笑言，辭舊又道：“是何意，可有人懂？”

    有一孩童起身，這就開口：“先生，是喜歡月亮！”罷了，這孩童坐下，卻聞辭舊笑言：

    “對，且不對，其中尚有別意，還有誰知？”這又詢問，亦有孩童起身答言，雖有理，可差一分。

    “辭音，你來說說！”又點辭音，眾孩童一瞧，頓覺詫異，不知何時，后方坐個漂亮姐姐。

    聽問自個，辭音支支吾吾起身，小聲道：“這位先生意于思鄉！”

    “正是！”見辭舊點頭，孩童皆數鼓掌，惹得辭音頗為尷尬，這便落座，又聽辭舊笑言

    “這位詩人亦在思鄉，他言之月光撒落井沿，泛了白霜，抬頭望之，窗外一輪圓月，低頭思之，念遠方之鄉。”

    “解其意，思其心，學其詞，念其名，四者皆聚，融會貫通，施于實世，可解憂愁，可明否？”

    眾孩童紛紛起身，行弟子禮：“學生明白！”辭舊笑吟吟的，卻讓落座，這又跟讀，私塾一片安寧。

    樂先生心中贊嘆不已，此賦不曾聞之，明確辭舊所作，又一千古詞，不禁咂舌。

    這又抄錄，落辭舊之名，又思教學之道，卻感不如。

    想來往后，自個抄書，這教書活便予了辭舊，定然比他強。

    這般想便離去，早早熱了飯菜，天氣尚冷，前日些酒席，自個落了水窖不曾壞，香味依舊，今兒個一熱，卻也能吃。

    待孩童出了學堂，樂先生不曾讓他們回去，分了眾人酒菜，卻也吃得香甜，院中來往滿是笑語。

    予他教書一詞訴說，辭音贊同，既是先生吩咐，辭舊也只得應允。

    洗了碗筷，先生交代兩句便離去，孩童喜歡新先生，有趣，不刻板，自然學心高漲。

    這又安寧，然皓龍縣震驚不已，當日一賦桃花庵，終被人傳了去，這般千古詞，與那吟唱，皆為一絕。

    客商四處奔走，勞累時吟唱兩句，卻也解乏，惹得他鄉才子紛紛喝彩，詢賦何來，言皓龍縣。

    才子佳人皆至，馬車不斷，縣老爺是個精明的，當日來時，皇家馬車于私塾而去。

    這般人物豈是他能得罪，卻又改造地皮，多游玩之地，以桃花庵作噱頭，大肆改造，賺了一筆。

    這些錢財自當公用，不敢收了自個口袋，如若不然，這官路也便終了，一輩子也到了頭。

    才子紛紛至，奈何不見這位兄長，問及縣人，卻也不知，想來是大老爺交代，不敢多說。

    哪個也找這位兄長，到處打聽，是個趣事，你來我往，卻也無功而返。

    四日后。

    樂先生急匆匆歸了家，今日私塾休息，辭舊難得清閑，見其臉色不好，便問何事驚慌。

    “瑤兒馬車遇襲，與照元被困長陽山。”這般說著，先生收拾行李，辭舊不解：

    “既是皇族車馬，怎會遇襲，且于大乾境內？”聞這一言，樂先生嘆息：“時至三國文會，自有人鋌而走險。”
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