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    新的一周，林濤在qq上聯(lián)系了沉積巖石學(xué)的代課老師，就是自己學(xué)院的副院長張立林，張老師讓林濤下午4點(diǎn)到辦公室找他，對于林濤這個(gè)大二學(xué)生就開始做校外項(xiàng)目，他也是蠻好奇的，所以空出5點(diǎn)之前的時(shí)間想和林濤聊聊。

    林濤自己周末也查閱資料了不少資料，這次過去希望老師可以給一些指點(diǎn)或者推薦一些參考書籍，他清楚對于數(shù)據(jù)處理算法的構(gòu)建，必然是不是一兩天就可以完成的，需要長期的調(diào)試，林濤在想是否可以讓用戶去自定義一些評估參數(shù)，這樣不同的區(qū)域都能夠快速應(yīng)用這個(gè)分析系統(tǒng)。

    到了張老師的辦公室，林濤敲門。

    “請進(jìn)。”

    林濤抱著電腦和紙筆走了進(jìn)去。

    “張老師，您好，我是很您聯(lián)系過的林濤，地質(zhì)學(xué)專業(yè)的。”

    張老師看著走進(jìn)門的學(xué)生，一身簡單的運(yùn)動裝，整個(gè)人干干凈凈的。

    “林濤同學(xué)，來，你可以給我再介紹下你的項(xiàng)目嗎？qq上你也沒有詳細(xì)說明，我想詳細(xì)了解下這個(gè)項(xiàng)目。”

    聽見老師對自己的項(xiàng)目有興趣，林濤自然知無不言，希望老師能從專業(yè)角度能給自己一些建議。

    “老師，這個(gè)項(xiàng)目我和計(jì)算機(jī)院的學(xué)長一塊做的，是幫校外一家地質(zhì)勘探公司做一個(gè)地層特征數(shù)據(jù)錄入建模和對比分析的系統(tǒng)，具體包括......”

    林濤從項(xiàng)目背景和當(dāng)前的方案設(shè)計(jì)，以及后續(xù)的應(yīng)用等方面給老師做了詳細(xì)的介紹，然后也提出了自己的問題，希望得到對方的指導(dǎo)。

    張立林聽過林濤的介紹之后，結(jié)合自己對勘探行業(yè)的認(rèn)知，他覺得這個(gè)項(xiàng)目還是很有意義的，在行業(yè)內(nèi)應(yīng)用場景很多，自己在做的項(xiàng)目也是可以應(yīng)用的，有不小的價(jià)值。

    “林濤啊，你們這個(gè)項(xiàng)目不錯(cuò)，對于咱們地質(zhì)工作者幫助不小，能節(jié)省不少時(shí)間。”

    張立林老師翻看了一下林濤做的方案設(shè)計(jì)文檔。

    “至于你問我的地層特征分析的問題，這需要一些構(gòu)造地質(zhì)學(xué)還有巖石學(xué)的知識，我一會給你推薦幾本書，你可以看看。”
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