第(1/3)頁(yè) 比起在月考中游刃有余的姜緣,高一(3)班中的其他一部分同學(xué),尤其是那些在假期里爽玩、返校后也沒(méi)收心的,顯然被這次理科難度偏高的月考,搞得汗流浹背。 其中的典型例子便是姜緣的同桌溫順,這貨身上不知道疊了多少層debuff。 首先他因?yàn)橄萑氚祽賳蜗嗨嫉木壒?,平時(shí)上課都不認(rèn)真,經(jīng)常莫名地發(fā)呆,嘴角噙著迷之微笑,他還將大量的課余時(shí)間,花在了寫(xiě)文、寫(xiě)詩(shī)上。 其次他假期里也一點(diǎn)都沒(méi)復(fù)習(xí),因?yàn)閲?yán)重的拖延癥,甚至連作業(yè)都是返校之后才補(bǔ)好的。 所幸學(xué)校至少還留出了一整天復(fù)習(xí)的時(shí)間,要不然溫順會(huì)更慘,他已經(jīng)將“臨時(shí)抱佛腳”這個(gè)行為發(fā)揮到極致了…… 畢竟考試是一門(mén)接著一門(mén)考的,也并非一天考完,所以在這之間依舊存在些許間隙,溫順便死死抓住每一分每一秒,連“話癆”的毛病都暫時(shí)痊愈了。 溫順還在心中慶幸,還好他的同桌是姜緣,一個(gè)從不打擾別人、沉浸在自己世界、歲月靜好的善良女孩,這樣的同桌,也保證了他的學(xué)習(xí)環(huán)境。 他在爭(zhēng)分奪秒復(fù)習(xí)的時(shí)候,還有些自鳴得意,覺(jué)得自己的這種行為很酷,已經(jīng)贏過(guò)那些刻苦死讀書(shū)的同學(xué)了,甚至只要他考出來(lái)的成績(jī),依舊比那些人高,他就更加有優(yōu)越感了。 他初中三年就是依靠這種“小聰明”,依舊保持不錯(cuò)的成績(jī),并且對(duì)自己的“潛力”充滿自信,永遠(yuǎn)未來(lái)可期,覺(jué)得他如果全身心投入到學(xué)習(xí)中,那誰(shuí)也不是他的對(duì)手。 但這不現(xiàn)在才高一上學(xué)期嘛,急著消耗“潛力”干什么,至少也得等到高一下學(xué)期,再認(rèn)真起來(lái)沖一把,當(dāng)然,若是真到了高一下學(xué)期,他又會(huì)想,不急,等高二再?zèng)_…… 就是這種“明日復(fù)明日”的心態(tài),讓他每天吊兒郎當(dāng),十分的精力,有兩分放在學(xué)習(xí)上,便是他的常態(tài)。 語(yǔ)文這門(mén)一考完,溫順的情緒還挺高昂,第一時(shí)間便去找自己的好友顧永明,對(duì)前面幾個(gè)選擇題的答案,發(fā)現(xiàn)雙方一致之后,他笑得很開(kāi)心。 喜歡哲學(xué)的顧永明,向來(lái)是人間清醒,他上次摸底考試排名“班級(jí)第5”,這次月考顯然也是“種子選手”,有機(jī)會(huì)爭(zhēng)奪“班級(jí)top1”的寶座。 溫順眉飛色舞地對(duì)顧永明說(shuō)道:“老顧,看來(lái)我這次語(yǔ)文徹底穩(wěn)了啊,前面的這些我不敢百分百確定的選擇題都做對(duì)的話,那我作文優(yōu)勢(shì)那么大……嘖,真是優(yōu)勢(shì)在我,我太強(qiáng)了啊,我都沒(méi)怎么復(fù)習(xí)的,哈哈哈!” “阿順,你可別半場(chǎng)開(kāi)香檳啊,語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,又拉不開(kāi)絕對(duì)差距,到時(shí)候排名還是看總分的,你悠著點(diǎn)吧。”顧永明勸誡道。 顧永明雖然成績(jī)也很不錯(cuò),但他對(duì)此也沒(méi)什么執(zhí)念,就很佛系。 溫順在顧永明的勸誡下,也收斂了不少,結(jié)果對(duì)方卻一語(yǔ)成讖,后面在考理科那幾門(mén)時(shí),坐在考場(chǎng)中的他,簡(jiǎn)直如坐針氈、汗流浹背! 理科考試,這強(qiáng)度一上來(lái),對(duì)那種平時(shí)吊兒郎當(dāng)、一知半解的學(xué)生,殺傷力最大。 因?yàn)樗麄冸S便聽(tīng)個(gè)課,覺(jué)得都懂了,作業(yè)的話,也都會(huì)做,哪怕不會(huì),隨便瞄一眼人家的思路,他也茅塞頓開(kāi),自己解得非常順暢。 可是到了考場(chǎng)里,這解題思路一旦卡住,那可真是人急了什么都做得出來(lái),唯獨(dú)數(shù)學(xué)題做不出。 考完理科幾門(mén)之后,溫順連對(duì)答案的心情都沒(méi)有,數(shù)理化這幾門(mén),考得到底好不好,自己心里是最有b數(shù)的。 第(1/3)頁(yè)