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    　　王文龍在龍用開海公司開發(fā)永明城的時候主張成立海員學堂，合情合理，而且未來將有大用。

    　　就拿遼東三道防線之中的東江鎮(zhèn)來說，本質是依靠登萊海域的補給線，一旦遼東打起大仗，在山東登州、萊州兩地會有大量的水軍缺口，這些都是海員學堂學生的用武之地。

    　　另外海員學校更重要的目的是培養(yǎng)開拓海疆的人才，航海是一項高度專業(yè)化的工作，光靠福建的那點海主是遠遠不夠的，如果中華要進入大航海時代，航海家的培訓勢在必行。

    　　至于海員學堂的選址，王文龍在山東時跟著毛文龍一起走了一趟登州沿海，已經(jīng)看好了地方。

    　　他打算未來海員學堂就辦在威海衛(wèi)衛(wèi)所城外，一條海峽相隔的劉公島可以作為學校的訓練基地和造船廠所在。選威海作為學堂的地址，不只因為小王的歷史情懷，還因為幾十年的登萊海運封鎖，導致威海這個天然良港。現(xiàn)在人口凋敝，那地方的地價是真低，顧憲成。花一千二百兩在常州只能買到十幾畝地建東林書院，而王文龍這一千多兩放到威海衛(wèi)，估計能劃下幾倍的土地來。

    

　　其實海員學堂的另一個優(yōu)良選址是金山衛(wèi)，這地方就是后世的大連，比起威海還更靠近登萊海道運輸線，但雖然王文龍極力消除關內百姓對于遼東人的歧視，王文龍卻也是真怕遼東的衛(wèi)所體系。

    　　衛(wèi)所制里頭是成體系的擺爛，不是一兩個出色的個體人才可以解決的。王文龍真不敢把學校放在遼東，哪怕學校里的教職工都有向善之心，但他們也多半扛不住地域文化的壓力，原歷史上明末外省的軍隊想要來遼東打仗都呆不住，如果把海員學校放在這里過不了幾年也多半會被遼東人所把持，甚至排擠外來學生，把教學事務搞得一團亂。

    　　而且遼東的學生數(shù)量也實在太少了，把學校放在山東的好處就多得多。

    　　對于山東的關內百姓來說，讀書的首選自然是去考功名，讀書當水手不會是權貴之家的選擇，如此就能保證學校里招收的大多數(shù)是普通家庭的子弟，學校也能夠把重心放在踏踏實實的學業(yè)上――這年頭大多數(shù)書院都是黨爭的角力場，王文龍可不想把自己的學堂變成那樣。

    　　就算真有一二奇葩的權貴子弟進入了海員學堂，因為他們的人數(shù)太少，也不會改變學堂里嚴謹?shù)慕虒W風氣，這些權貴子弟如果真有能力承受學堂里的教育，那反而是好事。

    　　歐洲的航海家中有不少就是對海洋有興趣，且掌握了扎實航海功底的貴族。貴族航海家容易獲得資金支持、能夠承受失敗的成本，更樂意去探險，比起普通家族的子弟往往更有成就。

    　　至于師資，王文龍打算托李國助去招募，這年代的舟師船長在船上地位的再高，回到陸地上也就是技工階層而已，不少人年紀大了之后不能出海就只能在家中閑著，這些富有經(jīng)驗的老船家多半是很樂意找一份學堂先生的工作的。海員學堂有了龍和盛和龍洋開海公司做背書，想要招到優(yōu)秀的水手、舟師、執(zhí)斧做先生定然容易。

    　　隨著航海事業(yè)的興旺，海員學堂的出現(xiàn)正當其時，王文龍在這之中不過是提供些名聲、做些規(guī)劃，但未來海員學堂一旦成功，他肯定會作為學校的奠基人而享受極大的回報。

    　　這也是穿越者的福利，個人能力不需要有多強，只需要知道趨勢即可。
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