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    四年級的孩子是差不多懂事的年紀，大多數學生都已經開始培養獨立自主的習慣。

    一小的孩子大多是縣城本地的走讀生，家里離學校不遠，所以放學也不用家長特意來接。

    當然這個點大多數家長也都沒有下班，雙職工的年代縣城里誰家孩子都是放養。

    學校為了減少放學后學生們出狀況，便啟用了路隊形式，由班主任來負責組織管理。

    等每日的班會結束，大家便會在班主任的帶領下前往各自路隊排隊站好。

    易甜今天被傅歌騎在頭上心情很糟糕，一看傅歌下來的時候連書包都沒背，意識到自己又找到了反擊的機會，狠狠取笑傅歌：

    “怎么，傅傅，考試考贏了我就這么得意忘形嗎，書包都忘了背？你好好笑。”

    傅歌本來在想著今后的安排規劃，聽到易甜的嘲諷忽然愣了一下，“啊？背書包做什么？”

    易甜被傅歌問懵了：“你、你回去都不寫作業嗎？張老師放學的時候布置了那么多作業。”

    “啊，那些作業實在是太簡單了，都是些重復抄寫。”

    傅歌伸了個懶腰，“你覺得老師安排這種無聊作業的意義是什么？”

    “肯、肯定有她的道理呀……”易甜解釋道。

    “重復抄寫是為了加深記憶，鞏固知識，對于普通小學生來說或許剛剛好，但我可是全都會了，做這個不是浪費時間嗎，你說呢？”

    今天的傅歌在言語氣勢上顯得格外咄咄逼人，甚至還帶著強烈的說教口吻。

    簡直就像大人訓小孩那樣。

    易甜很不開心。

    他一直說著易甜從來沒有聽說過，但是總覺得很厲害知識很淵博的詞匯。

    而易甜表面上裝作不在意，一邊在嘴硬，“哼，誰又不是不知道似的。”

    但是易甜心里又開始犯嘀咕——

    啊啊啊，好氣啊！

    易甜氣得在心里直跺腳腳。

    他還真把自己當我爸爸了！

    易甜不服氣，所以繼續質疑：“那，你數學作業總要做吧，那些題目不做，以后遇到沒做過的題目，就、就——”

    “如果我以后每次數學都能考一百分的話，作業寫不寫都無所謂吧？”

    傅歌輕佻而目中無人的口吻讓易甜當場跺起腳腳，跺完腳易甜又對著傅歌叫嚷：

    “傅傅，虛心使人進步，驕傲使人落后！你這樣自滿自大，下次一定會吃癟的！到時候可別怪我嘲笑你！”

    “哎呀，真希望有一天我也能叫你媽媽呢……”

    傅歌打了個哈欠。

    他以前可從來不這么欠揍的！

    但是易甜突然感覺自己心里空落落的，心里有點難過。

    她好像丟了什么東西。

    那個只會跟在自己身后唯唯諾諾，自己說什么就聽什么的小跟班也許再也不回不來了。

    但是，是不是就是因為自己平時總是嘲笑他，所以才導致他現在開始大變樣。

    我是不是，之前對他太差勁了……

    自己的小同桌心里想著什么戲精附體的自我pua，傅歌渾然不知。
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