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    “你這不是廢話么？”躺在桌子上的捌號(hào)吐槽。

    秦嶺無視了吐槽，繼續(xù)一本正經(jīng)的分析：“基于這一點(diǎn)，我認(rèn)為可以先將水晶和書分開來進(jìn)行分析，先說這本書……”

    “這本書我有點(diǎn)印象。”大錘突然開口。

    “有印象很正常，我們?cè)诨糜袄锖芏啻谓佑|過這本書。”

    “不，我是說，在現(xiàn)實(shí)里，我對(duì)這本書有印象。”大錘說，“曾經(jīng)有那么一段時(shí)間，我出于某些原因調(diào)查了本地神話傳說起源，然后發(fā)現(xiàn)，有一部分就是出自這本書。”

    “這本書現(xiàn)在還有在流傳？”秦嶺大感興趣，問，“確定是同一本書嗎？”

    大錘搖搖頭：“這就不確定了，那本神話大全現(xiàn)存四五十個(gè)版本，我也不確定我看到的那本是不是環(huán)境中的那一本。”

    “捌號(hào)，搜集所有版本進(jìn)行比對(duì)。”

    將這個(gè)任務(wù)敲定，秦嶺繼續(xù)分析：“這本書在幻影里多次出現(xiàn)，肯定還有別的意義，”

    幻境中的《卡佳神話大全》只有一個(gè)封皮，并沒有具體內(nèi)容，因此，幻境想要借這本書傳達(dá)的信息，肯定不在書的內(nèi)容本身。

    那么可以將這本書進(jìn)行簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行分析。

    前幾幕，書出現(xiàn)在兒童讀物中，后面的場(chǎng)景里，這本書有時(shí)候出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的文件堆里，有時(shí)候出現(xiàn)在圖書館的書架上，有時(shí)候出現(xiàn)在教室的課本中間，還有飲品店的墻壁裝飾，菜館的桌角，小船的船艙……

    環(huán)境在不斷改變，而書沒有改變，一個(gè)可能的猜想是，這本書和環(huán)境結(jié)合，以此傳達(dá)信息。

    但環(huán)境的改變是徹底的，每一個(gè)場(chǎng)景下的種種信息幾乎是完全改變了的，這樣就毫無規(guī)律可言，無法從中推測(cè)出可能的信息。

    “顏色，物品數(shù)量，組成圖形，位置，都沒有明顯規(guī)律，諸位可有什么想法？”

    秦嶺看向大錘，大錘滿是鱗片的臉沒有什么表情，一言不發(fā)，對(duì)面的默默也是，用行動(dòng)告訴秦嶺她也沒有什么想法。

    “那就先把書的事情放一邊吧。”秦嶺不是那種愛鉆牛角尖的人，暫時(shí)想不出來書隱含的信息，那就換一個(gè)目標(biāo)。

    水晶。
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