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    正在吃飯的他們，旁邊同學(xué)開(kāi)口道：

    “對(duì)了哦，吃完還可以盤(pán)膝打坐，將食物中的靈氣運(yùn)到丹田之中。”

    百風(fēng)正吃著，禮貌道：

    “多謝同學(xué)的好意了。”

    隨后繼續(xù)開(kāi)動(dòng)了。

    一些桌子上的學(xué)生吃完了，便開(kāi)始找個(gè)能施展身體的地方，盤(pán)膝打坐起來(lái)，運(yùn)氣到丹田之中。

    食物中的氣流，隨著學(xué)生們的運(yùn)氣，漂流到了丹田附近，并儲(chǔ)存在丹田中，做為境界提升的一部分。

    有的學(xué)生的丹田早已儲(chǔ)存大部分的靈氣了，但要想突破筑基階段，尚未早了。

    王宇也吃飽了，看來(lái)吃的很香，雖然沒(méi)吃多少，食物中里面豐富的靈氣還是有不少的。

    王宇找到一個(gè)空地，盤(pán)膝打坐起來(lái)，深呼一口氣，雙手運(yùn)氣，體內(nèi)中的丹田，隨著運(yùn)氣的方向流動(dòng)，進(jìn)入丹田里面，并儲(chǔ)存。

    看樣子一半的學(xué)生們開(kāi)始盤(pán)膝打坐運(yùn)氣存儲(chǔ)靈氣了。

    過(guò)了一會(huì)，洛明軒他們也差不多吃飽了，便也開(kāi)始了盤(pán)膝打坐。

    洛明軒找到一處石板地上，盤(pán)膝打坐，閉眼冥想，感悟體內(nèi)的靈氣，隨后便運(yùn)氣將其儲(chǔ)存到丹田內(nèi)。

    丹田里可儲(chǔ)存大量靈氣并形成一片海的樣子，名稱(chēng)叫氣海。

    這些外部的學(xué)生和內(nèi)部的學(xué)生境界，都是練氣階段，因?yàn)樗麄兪菍儆谀贻p一輩的修士，所以修養(yǎng)起來(lái)，比那些普通修士，修煉的更鞏固，更加渾厚。

    之后，大家都已經(jīng)開(kāi)始盤(pán)膝打坐起來(lái)了，老師也一樣，畢竟境界高的也需要提升。

    過(guò)后，有的學(xué)生運(yùn)氣完成便坐在椅子上等待尚未完成的學(xué)生。

    食堂面積還算大，一般不是全班排隊(duì)走，而是一個(gè)班一個(gè)班的離開(kāi)食堂，回到教學(xué)樓。

    到了洛明軒他們班級(jí)了，老師帶領(lǐng)學(xué)生們回到教學(xué)樓。

    太陽(yáng)依舊耀眼，而且還很熱，看來(lái)是個(gè)好天氣。

    來(lái)到教學(xué)樓，走上樓梯，進(jìn)入班級(jí)，便開(kāi)始了下午的學(xué)習(xí)時(shí)間。

    洛明軒班級(jí)第一節(jié)課，文化課。

    一位年輕女老師拿著書(shū)便念道：

    “翻看第21頁(yè)，一起念宋三總元。”

    “黎明前召，烏云倉(cāng)皇出海落寞，皆可萬(wàn)事想從，碧云齊樂(lè)臥資言，猴爾并九居……”

    他們便開(kāi)始念起來(lái)了，朗朗的讀書(shū)聲，下午便開(kāi)始了。

    其他班級(jí)，有的練習(xí)掌握靈氣，有的在外習(xí)練劍法，有的則是實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)斗等等。

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    這節(jié)課下課后，洛明軒在班級(jí)內(nèi)看著瞬影身法。
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