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已經(jīng)渾身上下看不出什么人形的班主任方久解釋道：
“季、林兩位同學(xué)期中考試成績不理想，經(jīng)校方和家長的共同勸解，決定回到普通班備考。
這里我想要提醒下，上學(xué)期就是決定未來的最后機(jī)會，等下學(xué)期再轉(zhuǎn)去普通班，也許各方面都跟不上班了。”
沒記錯的話，當(dāng)時有四位同學(xué)靈子測驗沒通過，也就是班里還有兩個被勸過，或許是家屬反對，沒轉(zhuǎn)走。
有意無意的，教室里就有幾位同學(xué)看過去。
“好了，大家不要給同學(xué)壓力，我們開始今天的課……”
伍江一副聽課好學(xué)生的樣子，只對方久本人有興趣。
同學(xué)觀察不到異常，甚至方久的衣服，已經(jīng)明顯和套在正常人身上的狀態(tài)不一樣，如果他的靈子能力沒出問題，那衣服下面，應(yīng)該只剩下骨架和皮囊。
……也不是，還有別的，蟲子，眼睛，以及可能還有其它異化到能亂蹦跶的器官。
那兩顆活潑的眼珠，這會正在袖口玩捉迷藏呢。
還會繼續(xù)發(fā)展下去嗎？能一直維持同學(xué)眼中的人類形態(tài)嗎？
伍江不知道，只能等其他人意識到老師的異常，或者方久表現(xiàn)出非人類行為。
還有九年級的黃京，在伍江這也看不到人形了，甚至五官都已經(jīng)被重疊在一起的綠色膿包擠壓到支離破碎，分布狀態(tài)都和人類產(chǎn)生了差異。
但服裝，應(yīng)該是物質(zhì)世界存在的東西，它貼合的形狀也無法被他人觀測，這就很讓人感興趣了。
是靈子場的影響，使他人下意識忽略了？還是某種技巧，遮掩了變化？
或許可以把這種技巧提取出來，說不準(zhǔn)什么時候就能用上。
對于方久等幾人的情況，別人不急，伍江也不會替別人著急，免得被人當(dāng)精神病抓起來。
不過靈子班的同學(xué)，未來靈子大學(xué)的同學(xué)，至少不會像路人一樣容易在靈子事件中消失，尤其還有李炎這個已經(jīng)建立起一點信任的，如果出現(xiàn)近在咫尺的危險，不暴露能力強(qiáng)度的前提下，能救還是要救一手。
方久的狀態(tài)，對同學(xué)、學(xué)校，已經(jīng)有些危險，但他還沒覺醒新的能力。
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