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對于別人的追查，小小年紀的伍江也不可能完全不擔心，不過被查到幾率很小。
他回來是從長風市晴陽港搭車的，這地方的名字，意思就是“晴明山的向陽處”，距離他上回帶李炎從天上落地的點，總共還沒五公里。
從港口出來也沒直接回東區，繞道晴明山西面郊區吃過東西，才卸妝回。
不知道有沒有用，單純是上回和李炎同行的過程里學到的表面功夫。
至今一個星期沒被人找到，家里和學校周邊也沒冒出更多靈子能力者，應該是沒啥事了。
先應付考試。
九年級的時候老師就交代了，思想品德是靈子班的重要部分。
不過靈子課成績才是真正的重點，筆試往后捎捎。
和九年級時一樣，使用水試法（試劑）。
這東西靈敏度很高，只要有一級水平的靈子逸散現象，就會激發出亮光。
但型號和劑量似乎不同，同學們一個個過去，第四位沒有通過，之后陸續又有。
伍江自己上去一試就知，考核考的就是融靈系，對修真系已經入門的同學沒難度。
修真和融靈兩條路的小分支不論，大方向是反著來的。
融靈融的是自然之靈，要到最后這靈子才屬于自身，在此之前只是借靈子改造身體而已。對于期中考試，他們能依賴的只有自身的靈子逸散速率，速率比較高的更容易過考核。
修真則是一開始就要把那微不足道的一丁點靈子變成自身的力量，雖然微弱至極，卻能收發由心，只是現階段其他修真系同學，還沒學具體的法術和技能，不能發射出具有物理互動力的真氣，可也足以激活特殊試劑。
融靈系則并不能主觀控制靈子動向，完全依賴逸散速率，逸散則是直接關系到融靈水平，以及考試當天有沒有在到學校前自修，同學里沒通過的大概已經連續一兩天沒有進入過融靈狀態。
那融靈為什么不借修真的思路，先把靈子化作己用，說不定還更強。
行不通罷了。
融靈更注重“心”，修真早期則更重視“體”，是兩種完全不同的認知靈子方式。
說明白些，就是融靈更唯心一點，講究“靈感”，人和靈子達成“互信”進度就會很快；修真則是“以我為主”，借自然之力一用，需要對人體解剖知識更深入些。與之對應的，九年級就有兩本選修課本，分別是《心理暗示與自身成長》、《人體解剖目錄》。
人和靈子的關系差異，決定了初學者做不到同修，一個十五六歲的少年，在短短兩年間同修心理學和生理學，并且都能結合靈子學應用于自身，直接就保送了，還學什么學。
靈子普及課，終究還是為更快的篩選出可用之人，教學上也不鼓勵兩側同修。
一通檢測下來，靈子班23人有四個沒通過。
其中兩個當場哭哭啼啼，另外兩個面色也不好。
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