第(2/3)頁

    面對魔術上產生的難題，櫻除了自己琢磨以外，唯一能做的事情，就是閉上眼睛，一遍一遍的去看老師留下的課程。

    只要像午睡一樣的閉上眼睛，心中呼喚老師的話，自己就會進入一個夢境。

    夢境里只有一張桌子和一把椅子，桌上有厚厚的書籍，桌前有一位老師。

    老師的課程就像錄像帶里的電視劇一樣，可以反復的播放，但是永遠不會對她的提問她的行為作出回答。

    每次她對姐姐說起老師的存在的時候，姐姐都很疑惑和不相信：“你的腦海里有一位老師？真的假的？”

    討厭的神父也經常說，自己的老師，早已經在十年前父親死亡的那一夜消失了，而且神父說，他不清楚十年前的魔法師是否收下了櫻作為弟子。

    知道這件事的只有櫻自己和父親，而父親死去了，所以知道老師的、見過老師的只有櫻，也只有櫻能夠進入夢里，聆聽老師的課程……

    ……老師是只屬于櫻一個人的老師。

    櫻一個人的！

    后來，櫻的虛數魔術慢慢的成長起來了，姐姐凜也相信了櫻的腦海里確實有一個老師在教導她魔術。

    虛數魔術掌握的能力，是時間與空間的起源，尤其是得到第二魔法使，澤爾里奇大師傅的指點后，櫻開始隱隱觸摸到平行空間的存在。

    有一段時間還不能自由控制自己的力量，櫻會做一個夢。

    夢里她以第三者的視角關注了一個少女，少女同樣叫做櫻，有一張和她一模一樣的臉，只是頭發和瞳孔都是妖異的紫色。

    那個少女叫間桐櫻，是一個生活在一片黑暗中的少女，每個夢到她的夢境，對于櫻來說都想噩夢一樣。

    每個從夢中醒來的清晨，櫻除了慶幸自己現在依然幸福的生活以外，還愈發的感謝老師為自己帶來的改變。

    與此同時，自身除了‘遠坂家的孩子’以外的另一種可能也被擺在了櫻的面前，櫻的潛意識里，再也無法把‘自己是遠坂家的孩子’當做是理所當然的事情。

    因此，當剛剛遠坂凜對她說：“你也是遠坂家的孩子。”的時候，櫻反而產生了‘真的是這樣嗎？’的疑問。

    而讓她產生這種消極想法的，則來自于另一種強烈的負面情緒，同樣與她的老師有關。

    隨著慢慢長大，櫻明白了作為小孩子的時候產生的很多想法都是那么的可笑，但同時也開始產生一些少女的想法。
    第(2/3)頁