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    “嗯?！睉?yīng)了一聲，秦慕仙就躺在躺椅上閉目養(yǎng)神了，他要好好探查一下身體。

    微風(fēng)吹過帶來熱氣，秦慕仙的毛孔瞬間舒張。“嘎嘎”幾聲，秦慕仙感覺這個(gè)世界更靜了，又是他獨(dú)自一人了，也許人類的本質(zhì)就是孤獨(dú)吧，人類的孤獨(dú)是與生俱來的，無法避免。

    精神意識(shí)仔細(xì)感受每一寸肌膚血肉，然后他有了一個(gè)猜測(cè)，如果這個(gè)猜測(cè)是真的，那他就要危險(xiǎn)了。那絲絲饑餓感是他的身體對(duì)那個(gè)世界的物質(zhì)的渴望，但是到現(xiàn)在他不知道自己是怎么進(jìn)入的那個(gè)世界，自己又是怎么回來的。

    如果回不去，自己是不是就會(huì)死掉？現(xiàn)在更無法確定自己的身體能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。想起種種結(jié)果，秦慕仙心情有些煩躁，為什么會(huì)是這樣？！

    怎么會(huì)是這個(gè)結(jié)果！自己可是剛回到這個(gè)世界不久，對(duì)未來的憧憬不知幻想了多少次，現(xiàn)在卻要告訴他命不久矣，何其不公！

    也許這才是最好的答案吧，親朋好友早已消失在歲月的長(zhǎng)河中，自己也不應(yīng)該出現(xiàn)于此，隨時(shí)光而去才是最好的結(jié)局啊。那就不要再糾結(jié)，珍惜每一天就好，每一天都是新的。

    無所事事總會(huì)讓人生失去意義，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

    秦慕仙在村里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，和村民都打了招呼，也碰到了一些游客，但并沒有舒緩他的心情，去哪里呢？

    正好一個(gè)小孩子從他旁邊歪歪扭扭地走過，秦慕仙是很喜歡孩子的，消失前他的性格有些乖僻，他是真的不喜歡和成年人打交道，反而是跟自己的學(xué)生，和小孩子能玩到一起。

    每次在孩子堆里，他就像個(gè)孩子王，帶他們買零食玩游戲他會(huì)很開心，而在成人世界里，他很少做真正的自己。

    去學(xué)?？纯窗?，村里是有小學(xué)的。

    村子的小學(xué)在村后碣石山的半山腰，之所以這樣選址，聽小江說當(dāng)時(shí)村子可是請(qǐng)了一個(gè)風(fēng)水大師來看的風(fēng)水。修建在半山腰，是高山擋邪風(fēng)、迎面水送才，而且把學(xué)校建在山上，學(xué)子們的位置就高于村里人，也是‘壓人一頭’，寓意出人頭地。

    山路兩旁開滿了不知名的花，應(yīng)該是有人精心撒播的，那人還挺懂生活的樂趣的，把日子過成詩(shī)，把詩(shī)過成日子。

    學(xué)校門口栽種了一棵桂花樹，竟然還是一棵金桂，這是寓意出門遇“貴”嗎？秦慕仙笑笑，知道沒什么用，就是圖個(gè)心理安慰。

    學(xué)校大門斜對(duì)著山路，大門已經(jīng)斑駁，但并不給人一種荒涼感，大門半開，秦慕仙在門口被一個(gè)老人攔下了，問清了身份他才得以進(jìn)入。

    對(duì)著大門的是學(xué)校的一條主干道，兩旁栽了些低矮的紅葉女貞，間或一顆紫荊，路的盡頭是廁所。只有兩排低矮的磚瓦房分布在道路的兩側(cè)，中間是一個(gè)大大的操場(chǎng)。

    北邊的是教室，五個(gè)年級(jí)五個(gè)班，屋前栽種的是金銀木，寓意從這里走出的孩子不僅能“榮華富貴”而且能“金銀滿箱”、“披金掛銀”，擁有幸福的人生。

    南邊的操場(chǎng)旁栽種了棗樹和柿子樹，上面已經(jīng)掛了果子。秦慕仙站在棗樹下，心想這是“早成仕子”嗎？

    有一個(gè)班級(jí)的孩子正在上體育課，秦慕仙并沒有打擾他們，不過他們對(duì)秦慕仙倒是挺好奇的，這個(gè)有著長(zhǎng)發(fā)的、臉上掛著笑容、高高大大的男子到他們學(xué)校來有什么事情呢？

    孫平安就是在這里度過的童年嗎？老人的童年也是在這里嗎？他們有沒有偷吃過這棵老棗樹的棗子？

    學(xué)校不大，學(xué)生也很少，教師更少。不久就有一位頭發(fā)斑白的老先生過來詢問秦慕仙了，這是小學(xué)的校長(zhǎng)，在這里守了這所小學(xué)一輩子。

    “你是叫平安吧，我看過你的照片”，老先生聲音洪亮。
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