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    “性別的問(wèn)題暫且先不提了，我不知道你入行這么多年以來(lái)，有沒(méi)有一種感覺(jué)，就是——一般我們進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，作品所呈現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格，往往也會(huì)與我們某個(gè)階段的情感狀態(tài)相近……”

    “比如說(shuō)，我跟我老婆感情很好、如膠似漆的時(shí)候，那我寫(xiě)出來(lái)的歌，可能就顯得更甜蜜一些……”

    “那倘若，碰到我跟我老婆天天吵架的一個(gè)階段，心情很糟糕的時(shí)候，寫(xiě)那些非常‘刀’的歌，或者是叫傷心情歌、失戀悲歌等等的時(shí)候，往往也是手到擒來(lái)！”

    “但是……這個(gè)時(shí)候，你讓我反其道而行之，去寫(xiě)一篇小甜歌，還要是那種讓聽(tīng)歌的聽(tīng)眾們完全代入的、甜到發(fā)膩、甜到齁人的歌，我肯定是寫(xiě)不出來(lái)的！絞盡腦汁也不行！”

    “即便是為了完成任務(wù)、不寫(xiě)不行而硬拼湊出來(lái)的歌，那歌曲的質(zhì)量，也必然是沒(méi)有絲毫保障的！甚至于你讓一個(gè)完全是不懂音樂(lè)的人去聽(tīng)，都能聽(tīng)出其中的違和之處。”

    “但是我們的這位江牧塵創(chuàng)作人，他好像不存在這樣的瓶頸！”

    “你看他，寫(xiě)的《愛(ài)你》和《說(shuō)愛(ài)你》兩首歌，絕對(duì)就是甜到發(fā)齁了！但是呢！他的《很愛(ài)很愛(ài)你》，卻又十分的催人淚下！”

    “我看到剛才歌手演唱的時(shí)候，臺(tái)下的許多聽(tīng)眾都在背過(guò)鏡頭，悄悄地抹眼淚，說(shuō)明這首歌，真的是很刀人！”

    “然而這三首感情截然不同的歌，卻是創(chuàng)作人在同一天寫(xiě)就的！”

    “所以我特別想要問(wèn)一問(wèn)，他現(xiàn)在到底是處于戀愛(ài)中的哪個(gè)階段呀？是如何做到把所有的情緒都抓取到極致的？”

    宋老師的話說(shuō)完，于光磊老師笑著說(shuō)道：

    “看來(lái)你剛才想違反規(guī)定，把話筒遞給江牧塵，也不是完全的心血來(lái)潮啊！哈哈……”

    “我倒是對(duì)創(chuàng)作人的戀愛(ài)歷程不感興趣，我反而更想問(wèn)一問(wèn)宋老師……”

    “你老婆知道你的這些創(chuàng)作習(xí)慣嗎？你該不會(huì)為了寫(xiě)傷心情歌，而故意惹惱你老婆吧……”

    于老師的話音剛落，舞臺(tái)周圍響起了陣陣哄笑。

    宋越林導(dǎo)師連忙擺手，頭也搖得跟個(gè)撥浪鼓似的：

    “我不是……我沒(méi)有！”

    “你可別瞎說(shuō)啊！”

    “倘若真的這么干了，我的電腦里哪還會(huì)有幾十篇賣不出去的歌啊！你說(shuō)，是吧！”
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