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    皇極殿右廂房，申時二刻（下午3：30）

    帝師孫承宗下課了。

    之所以說孫承宗是帝師，是因為孫承宗同樣是朱常洛的老師。只不過朱常洛上孫老師課的時候，歲數已經很大了。

    萬歷四十二年，孫承宗調任詹事府諭德，任太子講師。這一年朱常洛三十三歲。

    從朱常洛把朱由校接走那天起，他就一直和兩個皇子一起上孫老師的課。雖然他只上半個時辰就會走，但他每天都來，風雨無阻。

    朱常洛從不檢查兩個孩子的功課，因為這是孫老師和侍讀太監的工作，他只需要接收匯總上來的消息就好。如果朱常洛因為課業的問題找上某位皇子，那就不是批評兩句能完事兒的了。

    皇五子朱由檢體驗過一回。但皇帝對皇子的處罰倒也不是廷杖之類的變態東西，如果真上廷杖，那就不是體罰而是家暴了。

    他命令朱由檢將落下的功課抄十遍，抄完才準睡覺。而在朱由檢抄書的時候，朱常洛也把朱由檢的功課抄了二十遍。這樣一來，朱由檢睡了他還沒睡。

    “子不教，父之過”。有過就要受罰。

    第二天，朱由檢被揍了一頓，不過揍他的不是父皇而是皇兄。

    “吾師?！敝斐Ｂ逄统鰩讖埣堖f給孫承宗。

    “皇上，這些符號是什么？”孫承宗是萬歷三十二年的榜眼，但他看不懂紙上的東西。

    “阿拉伯數字?！敝斐Ｂ寤卮鸬?。

    所謂的阿拉伯數字實際上是印度發明的。傳到阿拉伯之后得到了阿拉伯人的改良。

    最早的印度數字在公元8世紀就隨著“佛學東漸”傳入中國，但并未被接納。公元十三到十四世紀之間，改良后的阿拉伯數字由伊斯蘭教徒帶入中國，同樣未被采納。

    明末清初，以徐光啟（天主教徒）為代表的明朝學者，開始大量翻譯西方的數學著作，但是書中的阿拉伯數字仍被視作外文而翻譯為漢字數字。

    這是為什么呢？因為科學不等于技術，技術不等于實力?？茖W要變成技術再變成實力是需要很長時間的。而人們在選擇知識時，往往不以科學為準，而以實力為要。
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