第(3/3)頁

    當你明白了“從哪來、到哪去”，“我是誰”似已豁然開朗！

    在哪里生，就在哪里死，是對生命的一種尊崇和敬重！

    他記得，父親會在清明節前的春天，帶著孩子們到麥田里放風箏。

    父親用染色的絹糊出蜈蚣風箏，用胡琴的老弦來當風箏線。因為老弦又結實、又輕，風箏總是能筆直高飛。悶了一冬天的孩子們，玩得更起勁了。

    父親還會給他們做各種漂亮的燈，比如用淺綠透明紙扎成紡織娘燈，用染色通草做成重瓣的荷花燈，或把小西瓜挖囊、雕鏤花紋，做成西瓜燈……

    孩子們提著這些燈穿街過巷時，別提多開心了。

    父親也會和他們講才子佳人的故事，比如赫赫有名的司馬相如和卓文君。雖然年紀輕輕的他們不懂——這輩子都可能不是太懂，以前有你，提起來我是滿滿的驕傲和占有，為何后來想起全是可惜和委屈？

    比如他認為的愛，都是以委屈自己為代價。

    他們認為司馬相如這個窮小子其實是個渣，娶了卓文君這樣的大才女，居然還想納妾，逼得卓寫下了《白頭吟》。他們認為，李清照其實骨子里就看不起趙明誠，要不然也不會寫“生當作人杰，死亦為鬼雄”來諷刺對方，害得人家一病不起。

    再比如，某某是個好丈夫，后任妻子給他生了好幾個孩子，他卻還天天想著前任唐婉，這對得起他現任妻子嗎？總之，那些才子佳人的傳奇往事，似乎總能被挑出刺兒來。

    但是我們也要正視死亡，對于死亡的人生感悟，我們身邊時刻在發生。

    一朵花的游戲凋謝，一場戲劇的劇終，都是生命的完結，但是我們并不會感到生命的悲哀，而是會感到一種對生命的敬仰，因為死亡，讓生命獲得升華，這就是，死亡的力量。

    因為自己的不舍，懂了一切眾生的舍不得……


    第(3/3)頁