第(2/3)頁(yè) 等我再也忍不住找他們老師反饋時(shí)，他們的老師竟然說(shuō)學(xué)生不需要學(xué)習(xí)。 聽(tīng)聽(tīng)，這是人話嗎？ 于是我找到一個(gè)同樣留在當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)同學(xué)訴苦，誰(shuí)知這位大學(xué)同學(xué)說(shuō)讓我不要著急，并用心觀察。 我只要收起暴躁，讓自己盡量顯得有耐心。 很快，我就發(fā)現(xiàn)了不同。 我兒子雖然喜歡看小說(shuō)，而且一看就是很長(zhǎng)時(shí)間。 但他好像并沒(méi)有想象中的那樣沉迷。 而且他讀了一段時(shí)間后，還自己寫(xiě)了一篇發(fā)表在漂亮國(guó)的一家小說(shuō)雜志上，并拿到五美金的稿費(fèi)。 他也玩游戲，每天都開(kāi)黑。 但他嚴(yán)格按照他老師的遵囑，每天只玩一個(gè)小時(shí)。 一小時(shí)后就會(huì)自己停止。 倒不是他的自覺(jué)性有多高，因?yàn)檫€有更好玩的東西在等著他。 比如踢足球，打乒乓球，又或者唱歌。 我的思想慢慢開(kāi)始轉(zhuǎn)變，或許這才是一個(gè)孩子童年時(shí)該有的時(shí)光？ 真正讓我徹底接受這種西方教育的，是有一天，我兒子突然邀請(qǐng)我參加他的演講大賽。 我?guī)е苫笕チ耍瑓s發(fā)現(xiàn)這竟然一次街頭演講。 十來(lái)個(gè)學(xué)生站在一個(gè)廣場(chǎng)的水泥臺(tái)上，就漂亮國(guó)的一種社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法。 當(dāng)時(shí)有幾十個(gè)人圍觀。 輪到我兒子時(shí)，我看到他站在那侃侃而談，神色自信。 尤其是說(shuō)話的內(nèi)容，條理清晰，層次分明。 有他從小說(shuō)中學(xué)到的例子，有他打游戲時(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)，也有他從生活方方面面中的感悟。 等他講完，頓時(shí)迎來(lái)周?chē)舜舐暤暮炔事暋?br> 再聯(lián)想我和他這么大時(shí)，別說(shuō)主動(dòng)站在街頭演講，就算見(jiàn)到陌生人都不敢說(shuō)話。 每天只知道躲起來(lái)看書(shū)、看書(shū)、再看書(shū)。 也是從這時(shí)候起，我意識(shí)到自己可能錯(cuò)了。 因?yàn)檠葜v，是一個(gè)人步入社會(huì)后非常重要的一項(xiàng)能力。 比如入職面試，比如和客戶談判，又比如做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。 而對(duì)那些演講高手來(lái)說(shuō)，甚至可以憑借這個(gè)吃一輩子。 再聯(lián)想他的其他愛(ài)好，如果他會(huì)寫(xiě)小說(shuō)，那他也可以憑借這個(gè)賺取稿費(fèi)。 如果他擅長(zhǎng)打游戲，同樣可以發(fā)展成一項(xiàng)職業(yè)。 就算不發(fā)展，長(zhǎng)大后變成一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好也不錯(cuò)。 至于在學(xué)校學(xué)的那些東西…… 對(duì)于單詞，可能他一時(shí)半會(huì)還不熟練。 但從小學(xué)到高中畢業(yè)，一共有十二年時(shí)間。 這么長(zhǎng)常見(jiàn)的單詞總能學(xué)會(huì)不是嗎？ 至于數(shù)學(xué)就更簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單的加減乘除，再配合計(jì)算機(jī)，已經(jīng)足夠用了。 而比較高深的數(shù)學(xué)，其實(shí)上過(guò)高中人都知道，不管是幾何，還是數(shù)列，和枯燥的數(shù)字運(yùn)算根本不是一個(gè)東西。 枯燥的算加減乘除所有人都會(huì)無(wú)聊，但大部分男生，都喜歡去證明三角形全等，去研究那些燒腦的數(shù)列問(wèn)題。 不管數(shù)學(xué)、物理，還是化學(xué)生物，這些學(xué)科學(xué)到高中階段，它的趣味性比起電子游戲和棋牌小說(shuō)絲毫不差。 只是國(guó)內(nèi)的填鴨式教育，硬生生把這個(gè)趣味抹殺了。 讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，一遍又一遍的反復(fù)背誦。 只為了在中高考時(shí)能多得幾分，從而卷起其他人，讓自己能有進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。 但等真正到了大學(xué)后再回顧，會(huì)發(fā)現(xiàn)再?zèng)]有升學(xué)壓力的前提下，這些東西真沒(méi)必要反反復(fù)復(fù)的去背去學(xué)。 好了，我說(shuō)這么多并沒(méi)有其他意思，而是覺(jué)得國(guó)內(nèi)教育弊端真的很大。 如果公立中學(xué)還好，畢竟公立學(xué)校都是免費(fèi)的。 但那些私立學(xué)校就不一樣了，他們收了家長(zhǎng)高昂的學(xué)費(fèi)，卻盡不到一所私立學(xué)校該有的義務(wù)。 家長(zhǎng)交這么多錢(qián)，要的是你們針對(duì)每一個(gè)學(xué)生因材施教。 提升他們各個(gè)方面的綜合能力，給他們提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施。 但們收這么多錢(qián)，卻讓他們和公立學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有任何區(qū)別，國(guó)際學(xué)校更是連個(gè)外教老師都沒(méi)有。 是不是有點(diǎn)過(guò)于掛羊頭賣(mài)狗肉了？ 尤其是前段時(shí)間，我和一個(gè)在中原外國(guó)語(yǔ)某中學(xué)當(dāng)老師的同學(xué)聊天，發(fā)現(xiàn)這家學(xué)校的問(wèn)題尤其嚴(yán)重。 他們不僅在雙減政策下大肆擴(kuò)招，還要籌備分校的建設(shè)，試圖將這種掛羊頭賣(mài)狗肉進(jìn)行到底。 我不知道這是特例，還是全國(guó)都這樣。 但我只想告訴那些家長(zhǎng)，你們覺(jué)得將自己孩子送到私立學(xué)校念書(shū)，是為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 殊不知這些學(xué)校的管理，比公立中學(xué)要差很多。 與其多花冤枉錢(qián)，不如直接到公立學(xué)校念書(shū)。 或者真有條件，不如干脆直接送到國(guó)外就讀。 這是我這么多年，關(guān)于東西方孩子教育問(wèn)題的經(jīng)歷和思考，希望對(duì)大家有幫助！” 視頻到這里就結(jié)束了。 李良等張?jiān)揽赐辏樕珶o(wú)比難看：“這完全是在胡說(shuō)八道！ 第(2/3)頁(yè)