第(3/3)頁

    　　而且咱們學校的學生雖然不以學習成績見長，但大家的成績一點都不差。

    　　甚至百分之八十的學生成績都要比原來好得多。

    　　只有那么一小撮下滑了，但下滑的并不明顯。

    　　不過這些成績下滑的同學，在其他方面卻獲得了質的提高。

    　　如果讓他們步入社會，他們所取得的成就，絕對要比那些書呆子強的多。”

    　　姚思憶說到這里，語氣突然升高：“張校長，你辦校的目的是為了給學校培養綜合素質強的社會棟梁，而不是高分低能的書呆子。

    　　如果這次你投降了，那么中原外國語國際中學絕對會走向末路。

    　　希望你能三思。”

    　　張岳看著姚思憶，忽然朝她豎起大拇指：“說的非常好，我果然沒有看錯你。”

    　　姚思憶眼睛一亮：“這么說你贊同我的想法？”

    　　張岳點點頭：“當然贊同，好了，我已經明白了，你回去吧！”

    　　見姚思憶還站在原地一動不動，張岳忍不住問：“怎么，還有事？”

    　　姚思憶有些不好意思：“你之前不是告訴我，當我遇到困難的時候，可以有一次向你打電話求助機會嗎？

    　　我剛才給你打電話了，不知這個機會……”

    　　張岳笑了：“剛才你打的電話不算。

    　　所以你仍然擁有一次機會。”

    　　“真的，太好了，謝謝張校長！”

    　　然而張岳卻搖搖頭：“別急，聽我說完。

    　　你今天給我提的意見非常好，讓我更加堅定了心中的目標。

    　　所以這樣的機會我再送你一次，還是那句話，你以后有什么困難隨時給我打電話。

    　　我可以幫你兩次！”

    　　“太好了，謝謝！”

    　　姚思憶一蹦一跳的回到教室。

    　　其他同學見狀，立刻忍不住問：“姚班長，怎么樣？張校長什么態度？”

    　　“是啊，他有沒有恢復社團的打算？”

    　　“咱們的電競總決賽還能如期進行嗎？”

    　　姚思憶看著大家：“放心吧，八九不離十！”

    　　“真的，你太好了！”

    　　“班長，你是怎么做到的？能不能教教我？”

    　　“還有我，我也想學習。”

    　　姚思憶微微一笑：“很簡單，這牽扯到了心理學的范疇。

    　　簡單來說，就是你要明白你對方心里想什么。

    　　然后再按照他的想法，用語言引導，并達到自己的目的。

    　　就像張校長那樣。

    　　通過我對他的性格，以及行為進行分析。

    　　他在得知咱們學校的情況后，心里肯定十分糾結。

    　　畢竟咱們學校的分數積分制是他一手創立的，而且取得了非常好的效果。

    　　甚至讓他憑借這一點，不僅賣了大量的高價房，還讓自己獲得無數榮譽和掌聲。

    　　所以對方絕對是分數積分制的支持者。

    　　只是凡事有利就有弊，在那些優秀家長的舉報下，他迷茫了。

    　　而我就因勢利導，潛移默化中讓他更加堅定自己的信念……”

    　　姚思憶將自己的理論說了一遍，“怎么樣？我厲害吧！”

    　　誰知其他同學全都目瞪口呆。

    　　“班長，你竟然連心理學都懂？”

    　　“就是，你這也太厲害了吧！”

    　　“不行，從現在開始我也要自學心理學。

    　　我相信自己一定能夠在這方面取得優異的成就。”

    　　“還有我還有我……”

    　　這些學生在那里七嘴八舌的說著，卻不知教室門口張岳正站在那，表情似笑非笑。

    　　不過下一刻，張岳就再次陷入沉思。

    　　想了想，他拿起電話，撥通高永進電話：“老高！”

    　　“張校長，你回學校了？現在在哪？我去接你！”

    　　張岳道：“你立刻恢復學校所有的社團。”

    　　“什么？恢復所有社團？這……

    　　張校長，此事非常復雜，要不咱們還是見面談吧？”

    　　張岳搖搖頭：“不用，你按照我說的話做就是，不過電競社團暫時不要恢復。”