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    　　老教授頗有點興趣的問道：“為什么？”

    　　周喻回答道：“數學是基礎，可以應用在現實世界出現的一切問題，而且也是發展其他很多科系不可或缺的基本工具，如果掌握不好這個工具我就算想要從事其他方面進行發展也會受到很大的限制。”

    　　老教授又問道：“那你是想要通過這個工具來完成什么目標。”

    　　周喻搖頭：“還沒想好，不過李老師答應我可以給我多專業選擇的機會，我準備在第二年才使用這個權利，但無論怎么樣數學的基礎一定要打得非常結實。”

    　　“好好好。”老教授笑呵呵的點點頭，道：“不過有一點你要記住，如果你的學習進度沒有達到我的要求，那我就會取消掉你多專業的選擇機會，你這個學生我就收下了。”

    　　李老師連忙拍了一下周喻：“還不快叫老師，王教授可是數學界的泰山北斗。”

    　　周喻也沒想到這個，連忙站起身來朝著老教授彎下了腰：“老師。”

    　　房間里其他教授也不失望，還是那句話天才他們看多了，錯過一個天才并不會覺得特別可惜，更何況周喻只是第一年專注于數學等到明年才會選擇第二專業，那個時候他們依然還有機會成為周喻的老師。

    　　再說了這一年的時間如果周喻真的表現出了卓越的天賦，那到時候真的不是他們來爭奪周喻就有用的了。

    　　王教授在其他教授的一陣恭喜下也是笑得合不攏嘴，隨后王教授就用手點了點周喻對著大家笑道：“我就知道這個小家伙是個學數學的好材料，能夠算棋算得比我們這些人加起來都厲害，這種人不學數學真的太可惜了。”

    　　周喻笑笑不說話，不過數學對于未來他心里想要發展的方向的確很重要，以前他也有接觸過不少數學方面的知識可卻從來沒有朝著這個方向深入下去過，也就是有需要的時候才會去主動學習了解，相比起真正的數學家來說還是有很大的不足。

    　　接下來的時間王教授也了解了一下周喻的情況，在聽到周喻竟然是孤兒的時候眼中明顯露出了錯愕，而李老師在旁邊確定之后王教授看向周喻的目光就更加的不可思議了，其他教授看向周喻的眼神似乎也多了一點火熱。

    

　　王教授有點不可思議的問道：“沒有人教你，你現在掌握的這些都是自學？”

    　　這個問題周喻其實也不太好回答，只能模棱兩可的道：“大部分是自學。”

    　　王教授看著周喻的眼神越發覺得離譜，拿來紙筆唰唰唰寫下幾道大題遞給周喻：“看看這幾道題試試能不能解出來。”

    　　周喻拿起題目就看了起來，思索了一下才慢慢開始動筆進行答題，王教授出的題比較常規并沒有需要用到特別多的轉換公式，可以說都在周喻能夠處理的能力范圍里，可真正高深的數學更加的復雜，要使用的工具也更多，那種就真的不是周喻能夠解答出來的了。

    　　要說周喻的數學水平有肯定是有一些的，但這個科目不是周喻最擅長的東西，任何研究離不開數學是真的，但是做什么研究又不是周喻一個人做，真正高尖端的研究都會有相應的研究團隊，一定程度上周喻也只需要知道就夠了。

    　　可現在這些題目只能說恰好處于周喻知道的范圍內，在看見周喻開始解答第一題并且順利完成開始第二題后，王教授就知道自己出的題目可能還是無法測試出自己這個新學生真正的能力，于是又用一張紙開始寫下了程度更高的題目。

    　　而等到周喻把題目做完接到王教授的第二份題目，看過題目之后周喻也覺得這題目的難度一下高了好幾個級別，從普通怪變成了boSS怪。

    　　第一題勉強做了出來可是卻花了很多時間，第二題寫了一半王教授就讓周喻不要再寫了。

    　　通過兩份題目王教授已經大概看出了周喻的水平，大致能有本科畢業的程度不過方式太過單一，對數學工具的掌握不夠，全憑個人出色的計算能力硬來，可是硬來也沒轍啊，解不開的題目還是解不開。

    　　但基礎是有的，能力也是有的，這讓王教授像是看見了一塊還沒有打磨的寶玉難免有點想要趕緊動手把玉給打磨起來。

    　　隨手寫下了一份書單讓周喻趁著開學之前看看，又把自己的電話和地址留給了周喻，讓周喻今天先安頓好明天給他打電話。

    　　其他的幾個教授也來了興致，不過卻也沒有和王教授一樣出題讓周喻來做，隨便問了幾個問題周喻反正是能答得上來就得就作答，覺得不該作答的就搖頭。
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