選樣調查大致有幾種選擇方法，第一是隨機選擇，第二是間隔選擇，第三是特殊選擇，第四是比例選擇，比例越高，其結果的代表性程度越高，若要讓代表性翻倍，我們必須將原來選樣的數目增加四倍，而若要讓精確程度增加到原來的三倍，那選樣的數目必須增加到原來的九倍，由此可見，要提高選樣的代表性和精確度，需要付出多么大的努力。
最后給大家介紹一下全體調查法，全體調查是把一種社會現象的全部分子一一調查，全體調查的范圍既然這樣大，很難做詳細精深的研究，大抵只能顧到廣博的數量，不易顧到質量方面，個案研究方能注重質量方面，而做較為深入的研究。但眼下中國社會調查的主要工作范圍仍大半屬于地方社會的數量研究，而在質量研究上，因為現在技術的幼稚，不易獲得十分滿意或準確的結果。
三種研究方法介紹下來，我想給同學們提一個建議，在一學期有限的時間內，讓各位采用全體調查法顯然是不切實際的，我比較建議同學們采用個案研究或選樣調查，在有限的時間和人力條件下，不追求研究的廣度，而是努力提升研究的深度。
在這堂課的最后，給大家講一下調查前的準備工作以及實地社會調查的具體步驟。關于準備工作，第一步，在正式開展調查前，調查人需要親自到所要調查的地方作一般的觀察，這一步的手續是不可缺的，因為各處情形不同，調查隨之有分別。第二步，決定調查目標和范圍，根據第一步的概況觀察，決定主要調查項目以及次要的調查項目。主要調查項目為此次特別注意之調查事項，亦為最低限度所要實現的調查目標。次要調查項目則為附帶之調查事項。第三步，編寫調查大綱及表格，根據你的調查目標，參考相關書籍和報告，編寫你的調查大綱，詳細列出調查項目、制定調查之方針與范圍。根據大綱編制表格，在表格中體現你要了解的詳細事項，在后續的調查過程中，該表格便是你最為重要的調查工具。本次社會調查屬于小型調查，同學們親力親為便好。如要進行大范圍的調查，準備工作中還有當地調查員的選擇和培訓等，我們今天就不特別講解了。此外，你們要提前準備好調查可能需要的各種工具，諸如印好的調查表、各種文具、記錄簿、繪圖紙、繪圖儀器、測量器、計算機、照相器、自行車、留聲機等一切日常用品及特殊器具。
準備工作講完了，下面講一下實地調查的具體步驟。首先聯系相關機構負責人員，向對方講明調查的原因、計劃和進行步驟，請對方幫忙，詳細討論合作的方法，以及如何解除被調查對象的懷疑和誤會，爭取他們的配合。接下來便是最關鍵的一步，調查員與調查對象一一分別談話，詢問事先擬定的各項問題，并根據回答內容填寫調查表格。全部調查對象談話完畢后，調查員將表格帶回整理，梳理出錯誤脫漏、模糊不清的表格，并進一步補充完善。將所有的調查表格確認無誤后，用正字謄寫在另一張新表格內，原來的草底另行保管，做將來之參考，以防萬一損失一份，尚有一份。最后將表格內各項數據用相應的統計方法進行分析比較、制表繪圖，總結出書面的調查報告，并提出相關的改良建議，供給地方負責者參考。”
李景漢先生從包里掏出厚厚一沓紙，分發給第一排的同學。
“請前排的同學傳給后排的同學。現在給同學們發的是民國十六年我在燕京大學教授社會調查課程時編寫的調查表格，是都市社會的各項調查表中的一項——家庭女工調查表。大家可以根據自己選取的研究對象在這個表格的基礎上進行調整和修改。”
胡承蔭仔細閱讀發到手里的調查表，紙張粗糙且發黃，散發著淡淡的油墨香，油印的表格作得一絲不茍，李景漢先生的字跡一筆一劃、工整有力，為了節省紙張和油墨，李景漢先生用蠅頭小楷寫了五十多個問題，涵蓋了女工生活的方方面面。
“現在我給同學講一下填寫調查表格的注意事項：第一、調查貴在精密準確，關于表中任何問題必須詳細詢問真相，萬萬不可含糊填寫；第二、每一項問題必須有答案，不可遺漏，殘缺不全或答案不甚可靠的表格不列入統計；第三、調查者可用一張調查表為底稿，若調查結果滿意再用一張調查表用正字謄清，萬勿潦草；第四、問題后答是或有請用對號標記，回答否或無時用圓圈為符號；第五、請用西文數目字填寫各項數目，寫法要始終保持一致；第六、關于數目的回答，無論估計與否，必須寫一定數目，絕不能填寫“無定”或每年不同等字樣；第七、在謄寫前必須詳細核算收入支出各項是否相合，如果前后有明顯矛盾必須設法更正，或進行解釋說明；第八、如有任何疑問，請隨時與我或助教聯系。”
李景漢先生掃視著臺下的同學們，他們都在認真研究手上的表格：
“同學們，關于周末的集園參觀我還想再囑咐大家幾句。”
聽到這里大家立馬把頭都抬了起來。
“為了保證本次參觀的順利進行，學校提前聯系了KM市警察局五分局局長楊森榮，由他來陪同參觀，到時候同學們聽從助教安排，用心觀察，等到下周上課的時候我來解答同學們的問題。對了，胡承蔭，你暑假剛剛參加了呈貢的人口普查工作，你有什么心得可以跟同學們分享嗎？”
胡承蔭緩緩站起身來，腦海中浮現出呈貢的種種：晃晃悠悠的棺材、聒噪又蒼涼的嗩吶、華立中蒼白的臉……一時間竟然語塞了。
當——當——當……
從窗外傳來下課的鐘聲，老校工一聲一聲慢慢地敲著，鐘聲帶著悠長的回響。
李景漢先生朝胡承蔭點點頭，用眼神示意他坐下，隨即對課堂里的同學們微微一笑：
“同學們，下課！”
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