對(duì)于周曦沐來(lái)說(shuō)，在昆明的這一個(gè)多月的時(shí)間，仿佛是神仙般的日子。雖然八九月份是云南的雨季，小雨時(shí)不時(shí)便淅瀝瀝地落下，可不下雨的天氣里，周曦沐看到了平生所未見(jiàn)的最美的藍(lán)天和白云。初到昆明，周曦沐就作為西南聯(lián)系的年輕教師，參加了云南省中等學(xué)校各科教員暑期講習(xí)討論會(huì)。這個(gè)討論會(huì)旨在為云南培養(yǎng)合格的中等教育師資，緩解云南當(dāng)?shù)貙?duì)優(yōu)秀師資需求的巨大壓力。第一期講習(xí)討論會(huì)為期近一個(gè)月，從一九三八年八月八日開(kāi)始，九月三日正式結(jié)束，地點(diǎn)在聯(lián)大剛剛租下沒(méi)多久的昆華農(nóng)校，學(xué)員共計(jì)一百五十五名，來(lái)自云南各地六十二所中學(xué)，討論會(huì)由云南省教育廳廳長(zhǎng)龔自知主持，共聘各科講師六十六人，絕大多數(shù)是西南聯(lián)大新成立的師范學(xué)院和云南大學(xué)的教授講師，余為中央研究院研究員、省外大學(xué)教授、中等學(xué)校校長(zhǎng)等，師資力量不可謂不雄厚。討論會(huì)的要求也十分嚴(yán)格，學(xué)員若是無(wú)故推諉缺課，便有撤銷教職、不得續(xù)聘的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)所有學(xué)員在課程結(jié)束后需要通過(guò)結(jié)業(yè)考試才可以取得證書。聯(lián)大初到昆明雖舉步維艱，卻得到了昆明社會(huì)各界的熱烈歡迎，昆明各大院校在校舍等方面給予了聯(lián)大諸多便利和幫助，為了反哺昆明老百姓對(duì)聯(lián)大的關(guān)愛(ài)，聯(lián)大所有參與授課的教授和講師概不收取報(bào)酬。作為討論會(huì)的一員，能為云南的基礎(chǔ)教育盡一份自己的心力，周曦沐十分珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。在討論會(huì)的教員中，他只是微不足道的一員，這次討論會(huì)有聯(lián)大師范學(xué)院的院長(zhǎng)黃鈺生坐鎮(zhèn)，授課的講師是西南聯(lián)大各個(gè)專業(yè)最為精干的師資力量，可以毫不夸張的說(shuō)，對(duì)于云南的教育界來(lái)說(shuō)，西南聯(lián)大的優(yōu)秀師資可以說(shuō)是“久旱逢甘霖”了。云南山高路遠(yuǎn)、道阻且長(zhǎng)，許多報(bào)名參加的學(xué)員都是從交通不便的窮鄉(xiāng)僻壤特意趕到昆明參加討論會(huì)，為了體恤大家旅途奔波的勞苦，短短一個(gè)月的時(shí)間，討論會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。討論會(huì)的課程一共分為五部分：第一是精神講話，務(wù)使學(xué)員精神振奮；第二是體育活動(dòng)，務(wù)使學(xué)員體力充沛；第三是學(xué)術(shù)講演，務(wù)使學(xué)員開(kāi)拓眼界；第四是教育問(wèn)題討論，務(wù)使學(xué)員端正教學(xué)態(tài)度；第五是分科教材教法之討論，務(wù)使學(xué)員快速提升本學(xué)科教學(xué)技能。學(xué)員生活非常規(guī)律，每天六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半到七點(diǎn)半舉行升旗禮和早操，同時(shí)聆聽(tīng)精神講話，八到十點(diǎn)進(jìn)行學(xué)術(shù)講演，十點(diǎn)到十二點(diǎn)舉行教育問(wèn)題討論或分科專題講演，討論會(huì)供應(yīng)食宿，下午一點(diǎn)到三點(diǎn)進(jìn)行分科專題討論，三點(diǎn)到五點(diǎn)體育活動(dòng)，六點(diǎn)舉行降旗禮，一天的教學(xué)活動(dòng)到此結(jié)束。精神講話一般在晨操時(shí)進(jìn)行，本擬定討論會(huì)主任委員云南教育廳廳長(zhǎng)龔自知、討論會(huì)委員聯(lián)大、云大四位校長(zhǎng)分別講話，但其時(shí)張伯苓校長(zhǎng)不在昆明，最終是由蔣夢(mèng)麟、梅貽琦和云南大學(xué)校長(zhǎng)熊慶來(lái)一人到討論會(huì)講了一次。梅貽琦的演講題目是《如何領(lǐng)導(dǎo)青年及教師之責(zé)任》，他在講話中激勵(lì)各位教師立志于教育事業(yè)，并意識(shí)到自己職業(yè)的崇高性和肩上的重?fù)?dān)。梅先生談到，身為一名教師，不但對(duì)青年人格的塑造具有重要影響，對(duì)青年的身心健康發(fā)展亦有十分重要的影響，在青年心智和人格都尚未發(fā)展健全之時(shí)，一名好的教師起到的引導(dǎo)和扶持作用是不可估量的。梅先生雖然講了一個(gè)較為宏大的命題，卻沒(méi)有一句空話套話，他語(yǔ)調(diào)低沉，一口親切的天津口音，許多學(xué)員聽(tīng)后都深以為然，深受觸動(dòng)。討論會(huì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)術(shù)演講是周曦沐最為期待的部分。雖然他是以一個(gè)教員的身份參加討論會(huì)，可每次演講他都盡可能旁聽(tīng)，并且能跟學(xué)員們一起從中學(xué)到許多東西，學(xué)術(shù)演講的命題五花八門，有《地球與生物之演化》、《中學(xué)生心理衛(wèi)生問(wèn)題》、《公民人格與教育》、《我國(guó)司法的改革》、《中學(xué)生應(yīng)有之航空頭腦》、《圣西門論生產(chǎn)體系社會(huì)之組織》、《現(xiàn)代歐美中等教育發(fā)達(dá)的動(dòng)機(jī)、原因及趨勢(shì)》、《敵國(guó)形勢(shì)》、《抗戰(zhàn)前途》等。參加討論會(huì)的許多聯(lián)大教授都有留洋背景，他們開(kāi)闊的視野和卓絕的見(jiàn)識(shí)給這一百多個(gè)云南土生土長(zhǎng)的中學(xué)教師們打開(kāi)了一扇窗，讓他們得以更加了解外面的世界，再把這些新知識(shí)和新思想告訴他們的學(xué)生。“討論會(huì)”之所以名為“討論會(huì)”，是因?yàn)樗皇墙虇T對(duì)學(xué)員居高臨下的單向輸出，而是有來(lái)有往的雙向交流，為此討論會(huì)專門安排了討論環(huán)節(jié)，每周一三五上午十點(diǎn)到十二點(diǎn)進(jìn)行，短短一個(gè)月時(shí)間，教員和學(xué)員集中討論了中學(xué)教師的進(jìn)修、中學(xué)生心理衛(wèi)生問(wèn)題及訓(xùn)練、習(xí)題與考試、美國(guó)學(xué)科課程之科學(xué)研究、教師應(yīng)負(fù)責(zé)任、懲罰之施用等方方面面的問(wèn)題，其中討論最為熱烈且爭(zhēng)議最大的要數(shù)第一周對(duì)“導(dǎo)師制”的討論。說(shuō)起“導(dǎo)師制”，在教育部頒發(fā)的《中等以上學(xué)校導(dǎo)師制綱要》中規(guī)定的，早在一九三八年三月就頒布實(shí)施了，但聯(lián)大一直處在動(dòng)蕩之中，一直到五月開(kāi)學(xué)之際才召開(kāi)常務(wù)委員會(huì)將該規(guī)定傳達(dá)給聯(lián)大的教授們。所謂“導(dǎo)師制”即各校每年級(jí)學(xué)生分為若干組，每組設(shè)導(dǎo)師一人，導(dǎo)師得利用一切機(jī)會(huì)，采取多種方式，對(duì)學(xué)生的思想、行為、學(xué)業(yè)及身心施之以嚴(yán)密訓(xùn)導(dǎo)，并作詳細(xì)記錄，每月報(bào)告學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)一次。對(duì)不堪訓(xùn)導(dǎo)的學(xué)生，可請(qǐng)校長(zhǎng)退訓(xùn)，退訓(xùn)兩次者除名。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，導(dǎo)師出具訓(xùn)導(dǎo)證書，對(duì)學(xué)生之思想、行為及學(xué)業(yè)各項(xiàng)“詳加考語(yǔ)”，以供有關(guān)方面查閱。然而聯(lián)大的教授們普遍對(duì)“導(dǎo)師制”頗不以為然，認(rèn)為此項(xiàng)規(guī)定雖然美其名曰“導(dǎo)師制”，實(shí)際上是國(guó)民政府強(qiáng)化教育管控的手段，其真正的目的是禁錮學(xué)生，實(shí)行思想、文化專制，為國(guó)民黨一黨專政的統(tǒng)治服務(wù)，自然會(huì)受到聯(lián)大師生的抵制，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，聯(lián)大對(duì)于教育部的這項(xiàng)規(guī)定一直是陽(yáng)奉陰違，從來(lái)沒(méi)有被真正地實(shí)施過(guò)。不出周曦沐所料，大家對(duì)“導(dǎo)師制”是否對(duì)提高教學(xué)水平展開(kāi)了激烈的討論，有人認(rèn)為“導(dǎo)師制”體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和生活無(wú)微不至的關(guān)心，有人卻認(rèn)為“師者傳道授業(yè)解惑”，師生之間是平等的存在，維護(hù)人身自由和個(gè)人隱私是不可侵犯的人權(quán)，過(guò)于嚴(yán)密地管控恐怕會(huì)適得其反，針對(duì)這個(gè)議題，大家整整爭(zhēng)論了兩天，仍舊沒(méi)有一個(gè)定論。分科教材教法是討論會(huì)中實(shí)操性最強(qiáng)，也是跟學(xué)員們?nèi)粘＝虒W(xué)工作關(guān)系最為密切的一部分。討論會(huì)每周更換一個(gè)科目，仍分為講習(xí)和討論兩個(gè)部分，講習(xí)是由教員傳授專科授課技能，討論是針對(duì)學(xué)員在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具體分析，聯(lián)大的教授們把這次討論會(huì)當(dāng)作在聯(lián)大授課一樣認(rèn)真對(duì)待，甚至比給本科生們講課還要重視，其中有許多課程連周曦沐聽(tīng)來(lái)都頗有收獲。得到諸多學(xué)員一致好評(píng)的課程有羅庸的《國(guó)文教學(xué)與人格陶冶》、潘光旦的《儒家思想與教育》、羅長(zhǎng)培的《近二十年來(lái)新舊文學(xué)之消長(zhǎng)》、曾昭掄的《國(guó)防化學(xué)》、鄭天挺的《教材的補(bǔ)充與當(dāng)前課本缺乏之補(bǔ)救》等。周曦沐負(fù)責(zé)《白話文文體教學(xué)研究》，他每天認(rèn)真?zhèn)湔n，課上十分喜歡跟那些學(xué)員們討論，課下也很愛(ài)和他們交談，周曦沐在他們身上感受到一種云南人身上獨(dú)有的耿直、熱情和開(kāi)朗，雖說(shuō)是教員和學(xué)員，可大家年齡都相仿，甚至有一些學(xué)員比周曦沐還要年長(zhǎng)，日子久了，大家自然都成為了朋友。讓周曦沐感慨的是，來(lái)學(xué)習(xí)的中學(xué)教師們專業(yè)水準(zhǔn)良莠不齊，有些人來(lái)自偏僻的村鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，那些地名周曦沐甚至連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。周曦沐只恨時(shí)間太短，他想多講一點(diǎn)兒，再多講一點(diǎn)兒，他恨不得自己有無(wú)數(shù)個(gè)分身，跟這些學(xué)員們回去，一起教那些孩子們。一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，學(xué)員們離開(kāi)昆明的時(shí)候，周曦沐特意去火車站送站，他自費(fèi)將自己講課的內(nèi)容印成講義，發(fā)給了學(xué)員們。有一名宣威來(lái)的中學(xué)教師特意把自己珍貴的鋼筆送給了周曦沐留作紀(jì)念，還說(shuō)回去以后一定會(huì)給周曦沐寄他家鄉(xiāng)的火腿來(lái)。火車開(kāi)了，周曦沐久久地?fù)]手，心中暗自期待，未來(lái)的日子他和他的蒔芳能安定下來(lái)，再也不用面對(duì)動(dòng)蕩和離別了。然而戰(zhàn)亂年代，這樣的期許，終究是空想罷了。