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    在合浦城內緊鑼密鼓地組織防御時，城外的明軍也急急忙忙地調整部署，防止敵人忽然從城中沖出來進行反撲。

    不過顯然雙方都高估了敵人的應變能力和斗志，等一切灰塵散去后，他們都發現對方已嚴陣以待，最好的進攻時機已然過去。

    一番忙碌過后，朱由榔、吳三省、雷朝圣、陳上川等眾多將領對這次爆破展開了熱烈討論。

    朱由榔無法把熱脹冷縮、氣體膨脹等“高深”的物理知識直接傳授給他們，只好用大炮炸膛之類的例子來設法讓他們理解。

    “什么膨脹？什么是膨脹？”

    “氣體膨脹……就是我們呼吸的氣息……就是現在吹來的風，就是氣體……氣體加熱的時候會變大。火藥燃燒的時候產生大量的熱量和氣體，被鐵鍋和周圍的大地所束縛，只能從開口沖出，把圍墻轟垮……”

    朱由榔希望用盡量簡單的名詞來解釋，卻發現根本做不到。

    另一個時空的初中生能快速掌握知識，是因為成長的過程中，通過各種渠道接受過科學常識的熏陶。

    這些將領顯然沒有接受過這些有益的熏陶，讓朱由榔解釋起來科學原理非常費勁。

    “陛下，您的意思是說，有個神仙藏在那個大鐵鍋里刮大風，把城墻吹上天？”

    “怎么可能，鐵鍋被火藥塞得滿滿當當，哪里還能藏得了人呢？”

    “你沒聽說過孫悟空能七十二變，能變大變小嗎？”

    這些將領隨便扯幾句就能把話題帶歪，讓討論不斷向迷信的方向發展。

    “不是神靈，是火藥。難道每次開炮都有一個神明把炮彈推出去嗎？產生威力的只能是火藥。”

    朱由榔再三保證這是科學而不是什么法術，吳三省等人才勉強接受火藥的確擁有這么大的威力。至于密閉空間能讓火藥威力倍增的說法，他們理解不了原理，只能死記硬背。

    大家迅速達成一致意見，就是多打造一些大鐵鍋再進行幾次爆破試驗，如果能夠熟練掌握這種爆破技巧，那么以后再攻城的時候就簡單了。

    這種方法不需要花大量時間挖掘地道，只要在城墻底下挖一個坑，把裝滿火藥的鐵鍋塞進去就能爆破，大大節省了時間。
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