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    等江楓寫完下來(lái)，回到座位坐下，整個(gè)教室已經(jīng)徹底炸了！

    “哦吼吼，老師我不服，江楓絕對(duì)是亂寫的。”

    “神特么讓我們自己求證，我要求讓江楓自己當(dāng)場(chǎng)求證，不然就是抄的。”

    “我同意，這廝就是抄的。我都看到了。他偷偷和傅融傳紙條。”

    “哪個(gè)，這道題我沒(méi)做出來(lái)。”傅融弱弱的插了一嘴。

    “啊？我不管，他肯定抄的俞痕夕的。我要舉報(bào)！”

    .....

    “安靜”隨著數(shù)學(xué)老師一聲厲喝。整個(gè)教師為之一窒，瞬間變得鴉雀無(wú)聲，這位老教師雖然平時(shí)看著很慈和，但是真的嚴(yán)肅起來(lái)。還是會(huì)讓學(xué)生們心生膽怯，不敢觸怒。

    “江楓的做題過(guò)程沒(méi)有問(wèn)題，所用的公式也是建立在嚴(yán)格的數(shù)學(xué)理論和基礎(chǔ)之上，符合數(shù)學(xué)的邏輯和推理規(guī)則。是在數(shù)學(xué)界得到了廣泛的驗(yàn)證和認(rèn)證。這些知識(shí)等你們上大學(xué)就會(huì)學(xué)到了。”數(shù)學(xué)老師淡淡的解釋了一下。

    此話一出，底下的學(xué)生看江楓的眼神瞬間變了。

    “乖乖，竟然偷偷提前學(xué)習(xí)大學(xué)的知識(shí)，明明上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)他在班級(jí)排二十多名，誰(shuí)給他的自信。”有和江楓成績(jī)差不多的學(xué)生偷偷嘀咕，目光中含有羨慕以及嫉妒的意味。

    “竟然真的是你自己做的，為什么？我之前從未聽你說(shuō)過(guò)。”俞痕夕目光中閃過(guò)思索，心中竟有種心事重重的感覺(jué)。

    “利用大學(xué)的知識(shí)解決，哦？倒是有點(diǎn)意思。”諸葛瑋古井無(wú)波的臉上，露出一絲意味深長(zhǎng)的笑，厚重的鏡片下，眼神中爆發(fā)出一股精芒。

    眼見教室再次安靜下來(lái)，數(shù)學(xué)老師抖了抖手中的試卷，開口道：“這道題的答案正如江楓同學(xué)在黑板上所寫的，最終的答案就是根號(hào)4，至于過(guò)程我就不再重復(fù)了。不懂的可以去問(wèn)其他幾位做出這道題的同學(xué)，下面我們?cè)倏磶缀未箢}。這道題的著重點(diǎn)在于我們需要從ac兩點(diǎn)畫一道輔助線，這樣經(jīng)過(guò)bd......”

    老師在黑板上繼續(xù)講題，底下的學(xué)生真正有在認(rèn)真聽的卻是寥寥無(wú)幾，就連數(shù)學(xué)成績(jī)好的傅融，張蒡幾人也是心思各異，目光時(shí)不時(shí)會(huì)看向江楓，又讓他說(shuō)對(duì)了，幾何題的解法是從ac畫輔助線。那么，最后的三角函數(shù)的大題的最終答案會(huì)是0或1嗎？
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