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    作為伴讀，是有權利監督太孫學習的，還有義務輔佐他學的更好。

    所以回來之后，陳景恪就找到朱雄英：

    “太孫，今日課程你可能聽懂？”

    朱雄英說道：“之前啟蒙先生講過幾篇論語，其中就有這一篇，倒是能聽得懂，但也生出了許多疑惑。”

    “哦，不知是何疑惑？”

    “圣人之書教人向善，那些讀書人做了官，為何會變成貪官污吏？”

    陳景恪很是意外，沒想到他竟然會問出這樣的問題。

    不禁也陷入了思考，該如何回答這個問題呢？

    朱元璋和朱標父子倆，終于忙完想來問問朱雄英白天學的怎么樣，還沒進門就聽到了這個問題。

    朱元璋伸手攔住朱標：“先等等，咱想聽聽陳景恪如何回答這個問題。”

    朱標心下很不以為然，陳景恪確實很有些見地。

    可人力有限，不可能做到事事精通。

    他已經在醫術上做出了如此成就，還對歷史有很深的研究，難不成在學術上還能有研究不成。

    但自家父親都發話了，他也只能停了下來。

    屋內，陳景恪并不知道外面有人偷聽，思考了一番才說道：

    “學圣人言會經歷三個階段。”

    朱雄英疑惑的道：“不知是哪三個階段？”

    之前可從未有人和他說過這個啊。

    “相信，質疑，再相信。”

    “啊？”朱雄英更是疑惑：“不知是何意？”

    陳景恪解釋道：“人之初猶如一張白紙，不能言不能行，需要一點一點認識這個世界。”

    “那么就需要一個標準來告訴大家，何為善何為惡，什么是可以做的，什么是不能做的。”

    “這個標準就是圣人言。”

    朱雄英撓撓頭，顯然沒有聽懂。

    陳景恪想了一下道：“舉個例子，先秦時期曾有以人肉為食者。”

    “還曾有人祭，就是將活人殺死祭祀蒼天。每逢祭祀，都要殺死數千人。”

    “當時的人視之如常，并不認為有什么問題。”
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