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    那么我要做的就是肯定這個制度，然后指出其中的缺點，并給出一些建議。

    不論這些建議最后會不會被采納，都能給老朱留下一個‘能人’的好印象。

    “陛下，小子以為，科舉雖然有諸多漏洞，然它確實是數千年來最接近公平的取士之法。”

    朱元璋心中也已經認同這個觀點，但還是不動聲色的道：

    “哦？你此法的評價竟如此高？給咱好好說說其中的道理。”

    陳景恪知道，別看深處皇宮，這種表現能力的機會并不多見，自己必須要抓住。

    今天表現的好，才能獲取更多的話語權。

    所以也沒有再遮掩，說道：

    “先秦時期講究血統，權貴官吏多是父子相傳。就算出現替換的情況，也是從一個貴族轉到另一個貴族手中。”

    朱元璋下意識的想要反駁，可仔細一想才發現。

    先秦史好像還真是如此，哪怕是好多奴隸、平民出身的人，其實祖上也都是權貴，只是家道中落了而已。

    真正祖祖輩輩是平民百姓的，貌似還真沒有。

    有了這個認識，他就更加驚訝了。

    這小子不會是要給我講史吧？

    “不只是官位，就連學問也是權貴專屬，平民是沒有資格識字的。”

    “音樂也只有權貴才能欣賞……所以孔子才會說禮樂崩壞。”

    “孔子有教無類，將森嚴的血統政治撬開了一道縫……”

    “秦商鞅變法，采用了軍功爵制，徹底打破了血統制度。”

    “從此不論出身，只要上陣殺敵立下軍功，皆可為官封爵。”

    “然軍功爵制亦有不足之處，獲取軍功爵的多位武將，多不通政務……”

    “且民間有許多大才，并不擅于戰陣搏殺，也就無法靠軍功獲得官位，導致大量人才不為朝廷所用。”

    “于是察舉制就出現了，其中最為著名，影響力也最大的，就是漢武帝首創的舉孝廉制度。”

    朱元璋已經震驚了，他竟然真的在給我講史。

    可是他一個十二歲的少年，還是學醫出身，又是如何梳理出這條脈絡的？

    學？

    就算從娘胎里開始學，時間也不夠啊。

    難不成真的有生而知之者？


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