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    柳存眼睛瞬間睜大，似乎聽(tīng)到了非常不可思議的事情，下意識(shí)就想問(wèn)魏風(fēng)的天賦和那手射術(shù)是怎么回事，但終究還是沒(méi)問(wèn)，他被師父培養(yǎng)出的劍心通明告訴他，魏風(fēng)說(shuō)的都是實(shí)話(huà)，沒(méi)有撒謊。

    他其實(shí)一直明白師父的心思，雖然師父沒(méi)說(shuō)那個(gè)天賦有多珍貴或者難得，但在見(jiàn)到魏風(fēng)的天賦，又了解了魏風(fēng)的性格后，師父就果斷決定與魏風(fēng)交易一番。

    他知道那所謂的人情，只是個(gè)借口，是師父為了給他找個(gè)同伴的借口，而他也同樣用了這個(gè)借口，將魏風(fēng)帶了出來(lái)，不出意外的話(huà)，以后可能還會(huì)用這個(gè)借口干很多事。

    十幾年來(lái)，他只學(xué)過(guò)用劍，沒(méi)學(xué)過(guò)如何與人相處，既然師父臨走前給他找好了一位伙伴，那他自然會(huì)按照師父的安排執(zhí)行下去。

    欲言又止、止又欲言，如此數(shù)次，他才出口氣，認(rèn)命般嘆道：“那我給你講講吧。”

    “如今的修行體系，主要依靠吸收天地間的元?dú)猓瑢⒃獨(dú)廪D(zhuǎn)化為自身元力，以此為基礎(chǔ)，在這之上將不同階段要做的事情明確，并且劃分出對(duì)應(yīng)的境界。

    既然是修煉，總會(huì)有資質(zhì)要求，而關(guān)于資質(zhì)的解釋?zhuān)瑤煾刚f(shuō)虞國(guó)的三大學(xué)院已經(jīng)總結(jié)的十分全面了，基本無(wú)誤。

    他們說(shuō)絕大部分人在出生時(shí)對(duì)于元?dú)舛加幸欢ǖ挠H和度，只是每個(gè)人親和度的高低不盡相同，而親和度就是資質(zhì)的體現(xiàn)。

    我在第一次聽(tīng)到‘親和度’這個(gè)詞的時(shí)候也不太理解，想必你也是，我來(lái)給你解釋一下這個(gè)詞語(yǔ)吧……”

    見(jiàn)他話(huà)題有些要偏離的節(jié)奏，魏風(fēng)連忙打斷：“這個(gè)詞我能聽(tīng)懂，沒(méi)事你繼續(xù)往后說(shuō)。”

    身為一個(gè)現(xiàn)代人，“親和度”這個(gè)詞他怎么可能聽(tīng)不懂，不過(guò)他心中的那份疑惑更重了，之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“研究型人才”和“導(dǎo)師”兩個(gè)詞就覺(jué)得奇怪，如今又冒出個(gè)“親和度”來(lái)……

    柳存：……

    既然魏風(fēng)不想聽(tīng)關(guān)于這個(gè)詞的解釋?zhuān)撬荒芾^續(xù)了。

    “經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)年的摸索，前人已經(jīng)總結(jié)出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于資質(zhì)，也就是對(duì)元?dú)獾挠H和度需要達(dá)到某個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)，才有希望越過(guò)龍門(mén)。

    關(guān)于親和度的具體體現(xiàn)，最主要是三點(diǎn)。
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