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    隨著眉心略微跳動(dòng)的感覺出現(xiàn)，精神力自然而然的清晰起來，像一個(gè)漩渦一樣圍繞著一個(gè)點(diǎn)打旋。順利的感知到精神力，安平有種感覺，只要意識(shí)沉入漩渦中心那個(gè)點(diǎn)就會(huì)再次進(jìn)入精神之海。

    安平并沒有嘗試再次進(jìn)入精神之海，現(xiàn)階段最重要的是去對(duì)精神力進(jìn)行操控。

    按照《循能導(dǎo)流》記載的方法，安平開始嘗試對(duì)精神力進(jìn)行操控，結(jié)果卻不怎么如意。

    用《論意識(shí)與精神力的關(guān)系》的說法就是，安平的精神力活性并不高。

    精神力作為人身體內(nèi)存在的一種力量，雖然也是歸屬于身體的，但每個(gè)人體質(zhì)不同的原因，精神力活性也是不同的，精神力活性決定了意識(shí)操控的難易程度。

    想要操控精神力構(gòu)建精神力模型必須要對(duì)精神力進(jìn)行活化，只有精神力活性達(dá)標(biāo)，才能更好的通過意識(shí)對(duì)精神力進(jìn)行操控。

    而活化精神力需要意識(shí)與精神力進(jìn)行接觸，對(duì)精神力進(jìn)行引導(dǎo)，久而久之精神力活性提高自然而然就容易操控了。

    為了活化精神力，安平小心翼翼的用意識(shí)接觸精神力，試圖引導(dǎo)精神力在精神空間構(gòu)建一些簡單的圖案。

    沒想到初次引導(dǎo)精神力出奇的困難，直到感到意識(shí)模糊昏昏欲睡，才從精神力漩渦引導(dǎo)出一絲可以自由運(yùn)用的精神力，不知不覺陷入了睡眠。

    叮玲玲，叮玲玲。

    直到第二天鬧鐘響起，安平感覺到意識(shí)仍有一絲疲憊。

    拍停鬧鐘拿到眼前眼前看了一眼，趕緊從床上爬起來換下睡衣，匆匆的洗漱過后拿了兩片面包和一瓶牛奶就出門了。

    在上課鈴聲響起的時(shí)候，安平剛好踩點(diǎn)踏進(jìn)教室，在同學(xué)和老師的目光注視下施施然走到座位坐下。

    這天上午講的并不是魂師相關(guān)的課程，而是數(shù)學(xué)相關(guān)的文化課程。稍微聽了一下，又翻了翻發(fā)到手中的課本，也就前世小學(xué)的程度。

    想到之前引導(dǎo)精神力的困難程度，安平?jīng)Q定找找看有沒有什么活化精神力的方法。


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