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    岑真被陳寧的真誠打動，成為了這群孩子文化課的老師。

    陳寧通過昨天和沈青梅的交流也有了一些收獲，他驚奇的發現，現在的武學體系竟然和他后世所看的武俠小說非常相近。

    除了沒有那些內功療傷，醍醐灌頂，傳功入體這些夸張的東西外，沈青梅所講述的內功修行和內息在人體內的運行狀態和后世武俠小說上所描述的竟然出奇的一致。

    陳寧仔細梳理后，甚至有些懷疑，那位將武俠小說發揚光大的老爺子，是不是和他一樣是個穿越者。

    只不過穿越的方向相反。

    故而才能有那么天馬行空的想法，筆下才能描繪出那么波瀾壯闊，異彩紛呈的武俠世界。

    有了這個發現，并且在后世醫學領域找不到解決的辦法后，陳寧作出了一個看起來很荒謬的決定，他要在武俠小說的范圍內進行檢索，再與醫學結合，看是否能夠找到解決問題的辦法。

    有了思路，辦法也需要慢慢的想。

    吃過早飯后，陳寧便讓青哥將一眾孩子都叫到了院中。

    看著院子中已經擺上的桌椅板凳，還有桌子上的紙筆，孩子們面面相覷，不知道叫他們過來做什么。

    桌椅板凳前，有一張單獨的桌子上面立著一塊木板。

    陳寧和岑真站在木板前，看著來到院中的孩子們，陳寧伸手指了指桌椅板凳拜訪的位置，說道，“都去坐好。”

    不多時，陳寧將這群孩子安排妥當，叫上青哥，狗剩子就出門去了。

    院中，一群孩子正嘰嘰喳喳的圍著岑真轉個不停。

    陳寧不單單將岑真留下教孩子們識字，還給了他一個艱巨的任務，幫一些沒有姓名的孩子取名字。

    陳寧可不想以后出門的時候，張嘴就是，“屎蛋，去給我點一碗紅燒肉。”

    “蛤蟆頭，去把大頭娃叫來。”

    “。。。”

    他光是想一想都感覺頭皮發麻，看向了身邊的狗剩子。

    似是感受到了陳寧的目光，狗剩子轉頭看向陳寧，就見到陳寧正目光幽幽的看著他。

    狗剩子不由得打了一個寒顫，吸了吸流出了半截的鼻涕，問道，“寧哥，啥子事？”

    陳寧說道，“讓你改名，想好了嗎？”

    “陳子勝。”
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