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第三十九章:問對(二)-《學閥之路》


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    問對的氛圍出奇地激烈。先是學徒花幾分鐘對研究進行介紹,這個自不必說。隨后評委便火力全開,幾乎不間斷地問著一個又一個的問題,偶有間斷,下面在聽的學徒和導師也會插進來提出自己的疑問,講壇上的學徒也得作答。

    只有兩位評委的火力比較稀疏,盧館首只顧悶頭打分和計時,很少提問;王副院首一直笑呵呵的,提的都是很簡單的,正中學徒下懷的問題。

    前面三個學徒走下講壇時,腿都在打顫。

    大鐘又響了一聲,下一個是徐冬亦。

    “祝徐師妹馬到成功。”孟仞笑道。徐冬亦緊張得根本不想回答他,站起身來深呼吸兩口,往講壇上走去。

    這種情況下,緊張是常態。不過一般來說,如果準備充分的話,只要開講了就能順利地講下去。果然,徐冬亦的聲音開頭十秒鐘還在發顫,隨后就迅速變得平緩而自信。

    “……本智力測驗包含六個分測驗:算術、常識、詞匯、填圖、推理、復述,由于時間關系,具體內容在此暫且略過。經過兩年的數據采集,本研究團隊共收集到了兩千五百四十七份有效數據,并據此確定常模。取樣方法如下……”

    要比工作量的話,這項研究能把孟仞碾壓到渣都不剩下。這位師妹年紀輕輕就主持如此大規模的測驗編制,想必導師對她的能力相當信任。

    “……目前為止尚未有一套可用的團體智力測驗,本研究在這一領域開創了先河。這一測驗可用于多種場合下的團體施測,包括書院招生,官署、軍隊及商號的招募……”

    徐冬亦講完之后,照例是狂風驟雨般的提問。由于她是盧館首的學生,為了避嫌,盧館首既不能對這項研究打分,也不能向她提問。不過,其他幾位評委考慮到盧館首在場,問題還是提得稍微收斂了一些。

    即便如此,還是有兩個刁鉆的問題,逼得她花了好長時間連比帶劃才解釋清楚。走下講壇的時候,她的狀態也沒比前三個學徒好到哪里去。
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