第(2/3)頁

    但是這些學習資料，必須要有針對性，須知這里是廢土世界，必須要因材施教才可以。

    方浩在網上篩選了一番，發現可供選擇的空間余地很大，但是學習效果卻并不清楚。

    這種教學方式，其實非常的死板，遠不如現場教學來的靈活。

    遠程教學倒是不錯，但是因為條件所限，基本上不可能辦到。

    就是因為這件事情，讓方浩生出一個想法，能否可以把直播間的影像，展現給廢土世界的幸存者？

    方浩說的不是自己的直播間，而是其他直播間的影像，比如他想專門聘請一名老師，單獨教授阿黛爾學習的課程。

    是否可以單獨開啟一個直播間，使用類似于網課的模式，讓雙方可以通過屏幕進行交流？

    雖然這樣一來，會帶來不少的弊端，但是肯定利大于弊。

    如果可以行得通，方浩不但能夠給阿黛爾找到合適的教師，還可以為希望農場培養急需的專業人員。

    比如說醫生這個職業，完全可以通過這種方式進行教導，從而擺脫希望農場沒有醫生的窘境。

    甚至可以通過這種方式，讓一些專家參與進來，解決希望農場所面對的任何難題。

    果真如此的話，方浩就等于在不花錢的情況下，雇傭了一大幫的專家。

    雖然專家這個詞匯，已經多了一些其他的含義，主要涉及品德問題。

    但是真正的專家，所擁有的職業素養，絕對遠遠超過了普通人，制定的方案計劃也會更加靠譜。

    這一直都是方浩所思考的事情，因為缺乏足夠的經驗和見識，所以在處理很多事情的時候，方浩都只是采用蠻干的方式。

    比如正在進行的飛行器拆卸，完全沒有半點的專業性，說白了就是在搞破壞。

    看起來似乎是方浩任性，可事實上他是真的沒有辦法，一群幸存者當中，怎么可能存在通曉航空航天設備的專家？

    但若是能夠通過電子設備，讓幸存者們與專家時刻保持溝通聯絡，那樣一來事情就會變得好辦許多。

    當然這個過程中，必然涉及到一個問題，那就是暴露方浩的秘密，以及另外一個世界存在的事實。

    聽起來似乎很嚴重，可實際上根本不是問題。

    廢土世界已經崩潰，根本無法對原世界造成威脅。
    第(2/3)頁