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    一個相對甜美的嗓音響起，是第九分店的姜惜。

    接下來的一段時間里，姜惜將自從收到季禮消息后的所有事，一五一十、甚至是有些添油加醋地描述了一遍。

    由于她無用的廢話比較多，所以耗費了不少的時間。

    但這一階段并沒有人出口打斷，因為這可能是難得的休整時間。

    有頭頂那循環不斷的干擾，季禮聽得不算真切，許多地方還要第三人格轉述。

    不過姜惜的語言組織能力很出色，能夠繪聲繪色地將經歷呈現畫面感，令人輕易接受。

    ……

    事情的經歷，可以總結為“三個階段”。

    第一階段，是莫蘭的世界電影史課堂。

    這期間并沒有任何情況發生，只是莫蘭的處境相對有些為難和糾結。

    由于課程安排的守則，共三小時的教學時長由兩位教師自行分配。

    但莫蘭在課前、課間、課后全然無法聯系到余郭，根本沒辦法組織分配。

    萬般無奈之下，三小時的課程她單人講了兩小時。

    第二階段，是午餐時間里駱格的騎虎難下。

    按照原計劃，店員們執行任務前就已經定下不會前往食堂進餐，全部自行預備。

    這樣做法是最保險的，同時也可以避免多生事端。

    但駱格由于昨夜、今早的違規一直尋找破解之法，他知道自己并未遇襲是因為彌補期存在。

    那么到底該如何彌補？

    思來想去，他認為需要以“逃”。

    為什么他昨夜就已違規，但一夜都很安全，他認為是因為當時處于宿舍范疇。

    而清晨出了宿舍，彌補期開始，但緊接著他又進入了教學樓，被課堂守則打斷彌補期。

    這是為什么，他在這么久的時間一直沒有遭遇違規代價的原因。

    也就是說，駱格間接地發現了一條“保命方法”。

    無論是何種守則，都具備先后性與主次性。

    總校規自然是凌駕一切之上，但它明顯更偏向于宏觀角度。

    若與其他地點中的細化守則出現“競爭態勢”時，以細化守則為主。

    那么對于駱格而言，想要逃避總校規的懲罰，最好的辦法就是躲進另一個細化守則限制下的地點。

    于是駱格主張眾人前往食堂。

    第三階段，是被逼前往食堂后盧靜婷觸發特殊路徑。
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