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校園的廣播開(kāi)始回蕩起活躍著青春氣息的流行歌曲。
這條從校門起始，一路貫穿整所大學(xué)的直道，可依稀看到身著五顏六色服裝的學(xué)生們，在雪地中漫步。
一個(gè)行動(dòng)急促的身影，快速穿過(guò)直道，朝著E-2進(jìn)發(fā)。
長(zhǎng)發(fā)飛揚(yáng)，踏雪而往，年輕的容貌被周圍人所忽視，見(jiàn)到他的每個(gè)人無(wú)不恭敬地停住腳步，稱一聲：“季院長(zhǎng)。”
“那面立放的儀容鏡千萬(wàn)小心。
余郭當(dāng)初對(duì)它的描述很是邪門，曾可通過(guò)此鏡看到被殺害的教師。
甚至教務(wù)老師就是當(dāng)著他的面被拉入其中，跳樓身亡。”
第三人格的聲音歷歷在耳，他與季禮共用一個(gè)身體，自然能夠感受到對(duì)方那不安分跳動(dòng)的心臟。
余郭的生死，已經(jīng)不僅僅是一些情感上的影響。
他很有可能會(huì)成為本次任務(wù)最大的突破口，亦或是關(guān)鍵點(diǎn)。
雖然第三人格并不看好季禮此番能夠?qū)⒂喙然兀€是希望他能夠成功。
畢竟這么久了，也只有余郭算是能在季禮的心中占據(jù)一席之地，這是一件非常困難的事情。
“初次相見(jiàn)，儀容鏡已經(jīng)碎裂，我猜測(cè)它再出現(xiàn)的幾率不大。
但我有一個(gè)猜想，或許這面鏡子還存在，只是以我們無(wú)法想象的形式。”
季禮要比第三人格思考得更深、更遠(yuǎn)。
儀容鏡，在上次相見(jiàn)時(shí)是以一個(gè)根源性鬼物登場(chǎng)的載體形式。
這在某種程度上就預(yù)示著它的特殊性。
并且，余郭這個(gè)特殊人又親眼目睹過(guò)這面鏡子拉人跳樓，甚至出現(xiàn)的鬼物都是死去的教師。
于是就又給這面鏡子賦予了另一重附加意義。
所以這面鏡子碎裂后，也絕對(duì)不會(huì)簡(jiǎn)單的消失，很可能會(huì)再度出現(xiàn)。
第三人格似乎從這番話的背后聽(tīng)出了某種深意，略微思忖后說(shuō)道：
“你認(rèn)為這面鏡子，會(huì)是職工辦公樓E-2的特殊路徑嗎？”
季禮無(wú)視身旁一人試圖與其攀談的請(qǐng)求，直截了當(dāng)?shù)赝崎_(kāi)E-2大門，奔向電梯。
“三種可能性：
第一，該鏡子是特殊路徑；
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