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    因為學會魔法這種事，并不是拿鞭子抽就能學會的，要讓當事者要發自心底想要學，努力去學，才會有機會成功掌握，強迫去做是沒有任何意義的。

    而西方異管屬下的，絕大多數就是靠“鞭子”馴服的，她們表面上或者配合，但是真正會去心服誠悅地去學魔法，本身就是難題了，就算克服了這個最大難題之后，還有魔法與自身能力適應性問題，最后還有會不會利用“真心”學會的魔法，殺害自己的負責人。

    所以是成功率極低，風險性極高的做法。

    所以，那些深知修習魔法優劣的西方議員們，自然各種異議：

    “張云生你就是鬼話連篇！”馬爾薩斯厲聲罵道。

    “只要跟她們好好談談，說清楚利弊，要是她們不學會魔法，在里面的大家都會被過來砸死啊。”云生堅持沒有讓步。

    “你的都是單純沒腦的嗎？沒有的她們，隨手就能勒住你的脖子，逼你把她們全放出去了，還用得著在海底跟你一起等死嗎？而用了，就等于強迫她們服從，她們心里哪怕有一點反抗拒絕，這魔法就學不出來。”馬爾薩斯提醒道。

    “那是你們沒有跟那些孩子好好坐下來談吧？”云生據理力爭。

    “跟那種任性的怪物......有可能談嗎？！”眾議員們面面相覷。

    “她們深知自己的力量會為禍人類，所以，任性也是極少數........”

    云生的發言，被馬爾薩斯給大聲反駁了下來：

    “非常可惜的是，大部分的異常個體，都是在襁褓之中就被帶到異管的，因為針對進攻性能力培養計劃的關系，從小就是‘任性至極’的家伙，大多用不了你說的談判！”

    這次輪到云生無言以對。

    在一番沉默之后，例行的日常審議會照常開始了。

    .

    這天的結束，云生回去的路上，繼續著自己無言以對之后的思考——

    張云生身邊的那些孩子，都是經歷過與人的聚合，才深刻明白孤獨一人的痛楚，也知道“他人”存在的可貴，才會保護那些她們不愿失去的東西。

    在云生跟她們，自然是能夠合作的關系。

    異管從小收納的那些異常個體，從能力開始萌芽階段，接受的教育就猶如馴養重型獵犬一般，破壞，撕裂，碾碎，殘虐——

    在的能力成型之后，就會分配到的行為責任人結成，并從事從異管方面下發的各項任務。
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